XX省委第五巡察組巡察X職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委自查報(bào)告
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于巡視工作的重要論述，深化對(duì)新時(shí)代巡視巡察工作內(nèi)涵要求的理解把握，以高質(zhì)量巡察推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。根據(jù)省委巡察。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于巡視工作的重要論述，深化對(duì)新時(shí)代巡視巡察工作內(nèi)涵要求的理解把握，以高質(zhì)量巡察推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。根據(jù)省委巡察工作統(tǒng)一部署，我院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)巡視工作方針和省委巡察工作要求，圍繞“三個(gè)聚焦”，從嚴(yán)從實(shí)開展全面自查。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。
一、基本情況
學(xué)院始建于X年，其前身是原XX職工大學(xué)，X年X月經(jīng)XX省人民政府批準(zhǔn)更名為XXX職業(yè)大學(xué)，X年X月經(jīng)XX省人民政府同意設(shè)立XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校占地X畝，建筑面積X萬平方米，圖書館藏書X萬冊(cè)?，F(xiàn)有教職工X人，其中專任教師X人，高級(jí)職稱教師占專任教師的X％，雙師型教師占專任教師的X％，碩士以上學(xué)歷教師占專任教師的X％。全校共有X個(gè)教學(xué)系部，X個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生X人。學(xué)院黨委由X人組成，書記X人，副書記X人，黨委委員X人。院黨委下設(shè)X個(gè)黨總支，現(xiàn)有黨員X人。學(xué)校實(shí)行校系兩級(jí)管理，設(shè)置黨政辦、組織部、宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處、計(jì)財(cái)處等X個(gè)職能部門和X個(gè)教輔部門。學(xué)校主要辦學(xué)形式是以全日制高等職業(yè)教育、技工教育、國(guó)家開放教育、各類職業(yè)培訓(xùn)與鑒定等為主的公立綜合類職業(yè)院校和高技能人才培訓(xùn)基地。職業(yè)教育開設(shè)有畜牧獸醫(yī)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制、學(xué)前教育、旅游管理等X個(gè)與當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)；國(guó)家開放教育開設(shè)有工商管理、法學(xué)、機(jī)電一體化等X個(gè)本（專）科專業(yè)。
二、主要成效
近四年來，我院堅(jiān)持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，極大提升了專業(yè)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能力大幅提高；深化工學(xué)結(jié)合、政校企合作，X年在XX集團(tuán)掛牌XX學(xué)院XX分院，X年在XX開發(fā)區(qū)掛牌XX學(xué)院XX分院；學(xué)院新增設(shè)X個(gè)專業(yè)，成功申報(bào)X個(gè)省優(yōu)質(zhì)專業(yè)和X個(gè)國(guó)家品牌專業(yè)；圓滿承辦XX第一屆職業(yè)技能大賽，分獲一等獎(jiǎng)X個(gè)，二等獎(jiǎng)X個(gè)，三等獎(jiǎng)X個(gè)，獲獎(jiǎng)率位居全省各代表隊(duì)前列，被評(píng)為XXX第一屆職業(yè)技能大賽突出貢獻(xiàn)單位；招生工作位居全省同類學(xué)校前列；畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在X％以上，用人單位滿意度高達(dá)X％以上；為社會(huì)累計(jì)輸送畢業(yè)生達(dá)X余人，社會(huì)化培訓(xùn)鑒定達(dá)X余人次。我院服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的能力得到大幅度提升。學(xué)院先后榮獲首批國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國(guó)電大系統(tǒng)優(yōu)秀教務(wù)管理先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地等多項(xiàng)殊榮。X年被教育部列為第二批“1＋X”證書制度試點(diǎn)院校，X年被列為首批國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位，同時(shí)遴選為第X屆世界技能大賽XX服務(wù)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，XX年榮獲國(guó)家黨建工作示范校。
三、存在的主要問題
（一）聚焦貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和黨中央各項(xiàng)決策部署及省委決策部署情況
1.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示批示精神不深入，成效不明顯。
一是在學(xué)深悟透做實(shí)上有差距。落實(shí)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做的不到位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不緊密，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展的作用發(fā)揮不充分。如：學(xué)院黨委對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的指示批示精神學(xué)得不深不透，對(duì)教育“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人”的理解缺乏政治站位和政治高度，就業(yè)教育講的多，勞動(dòng)教育講的少；開展技能大賽多、獎(jiǎng)勵(lì)多，對(duì)“德技并舉”的德育工作系統(tǒng)性安排少、成效少。
二是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂方面不深不透。政治理論學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的巨大實(shí)踐價(jià)值、科學(xué)思想方法領(lǐng)會(huì)還不到位，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐做得不夠到位，存在就理論學(xué)理論、不能及時(shí)融會(huì)貫通的問題。如：在學(xué)習(xí)貫徹宣傳黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神時(shí)，常規(guī)理論宣傳較多，結(jié)合工作實(shí)際全面深入系統(tǒng)研讀少，導(dǎo)致教師干部職工在學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、學(xué)以致用效果不佳，將政策理論轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作舉措較少。
2.貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署和省委決策部署及落實(shí)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展不到位，還有差距。
一是意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)不到位。班子成員對(duì)抓意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任壓的不夠?qū)?，落?shí)意識(shí)形態(tài)工作“一崗雙責(zé)”不到位，未形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍不強(qiáng)，職責(zé)不明確，存在急抓急推現(xiàn)象。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性宣傳不夠，部分教職工的意識(shí)形態(tài)概念不清，認(rèn)識(shí)模糊。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全、校報(bào)、微信等平臺(tái)建設(shè)監(jiān)管不到位，沒有執(zhí)行意識(shí)形態(tài)報(bào)備制度。意識(shí)形態(tài)談話談心活動(dòng)開展較少，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握黨員、師生的思想動(dòng)態(tài)和本領(lǐng)域的輿情動(dòng)向。
二是安全紅線意識(shí)樹的不牢，隱患排查不深不細(xì)。把安全作為教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才的底線思維不足，未將以人為本、安全發(fā)展的理念滲透到日常教育教學(xué)工作中去，X年的黨委會(huì)較少研究校園安全教育工作。整治校園安全隱患不到位，對(duì)隱患排查工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，未能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和要求認(rèn)真開展工作，存有嚴(yán)重的安全隱患。如：X年X月學(xué)院隱患自排查時(shí)發(fā)現(xiàn)部分滅火器于已過期，未及時(shí)進(jìn)行更換。
三是推動(dòng)深化職業(yè)教育改革還有差距。進(jìn)入新時(shí)代經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育提出新課題，如何堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的高技能人才辦學(xué)方針，特別是體制機(jī)制改革突破問題、深化產(chǎn)教融合問題、課程創(chuàng)新改革完善問題、職業(yè)教育法規(guī)推進(jìn)與落地、制定人才培養(yǎng)方案與學(xué)校實(shí)際銜接不緊密。如：“1＋X”證書制度試點(diǎn)改革、“技能活動(dòng)月”活動(dòng)改革、2.5＋0.5學(xué)制執(zhí)行等未整體納入人才培養(yǎng)方案，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的職業(yè)教育改革力度不夠，人才培養(yǎng)質(zhì)量上打了折扣。
四是產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制作用發(fā)揮還不到位。在促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作等方面，創(chuàng)新力度不大，只停留在協(xié)議合作上，解決辦法不多，有時(shí)歸結(jié)于上級(jí)的體制機(jī)制問題，未主動(dòng)從自身發(fā)展上找短板。如：學(xué)院產(chǎn)教融合、校企合作運(yùn)行機(jī)制不完善，與企業(yè)協(xié)作、合作共同培育技能型人才平臺(tái)未搭建好，訂單教育落實(shí)不到位，產(chǎn)學(xué)研水平不高，專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐制度執(zhí)行不力，培養(yǎng)的XXX專業(yè)學(xué)生不能很好地適應(yīng)企業(yè)的需要。
五是師資隊(duì)伍建設(shè)不足。我院專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師缺乏，新開設(shè)的新能源汽車維修、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，現(xiàn)有的專業(yè)教師不能滿足發(fā)展需求，限制學(xué)校職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。如：專業(yè)教師需求與現(xiàn)有專業(yè)班級(jí)數(shù)量、質(zhì)量不匹配較突出，汽修類現(xiàn)有專任教師X人，缺少X人；信息技術(shù)類專任教師現(xiàn)有X人，缺少X人。
六是圖書結(jié)構(gòu)不均衡，專業(yè)書籍短缺。學(xué)院現(xiàn)有圖書藏書X萬冊(cè)，哲學(xué)類、思政類、文學(xué)類書籍X萬冊(cè)，各專業(yè)書籍X萬冊(cè)。按照?qǐng)D書建設(shè)要求，專業(yè)書籍應(yīng)占X％以上，缺少X萬冊(cè)，不能滿足師生專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)需求。
3.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上存在短板。
