“三感”寫作提綱30例
1. 黨史學(xué)習(xí)要有“三感”
帶著“立體感”挖掘。
融入“代入感”理解。
懷著“敬畏感”踐行。
2. 監(jiān)督護(hù)航民生民利 持續(xù)增強(qiáng) 群眾“三感”
聚焦“急難愁盼”，推動(dòng)群眾獲得。
“三感”寫作提綱30例
1.?黨史學(xué)習(xí)要有“三感”
帶著“立體感”挖掘。
融入“代入感”理解。
懷著“敬畏感”踐行。
2.?監(jiān)督護(hù)航民生民利?持續(xù)增強(qiáng)?群眾“三感”
聚焦“急難愁盼”，推動(dòng)群眾獲得感更可持續(xù)。
緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)群眾幸福感更加充實(shí)。
整治不正之風(fēng)，推動(dòng)群眾安全感更有保障。
3.?以“三感”學(xué)思細(xì)悟習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神
一是分層分類學(xué)出儀式感。
二是真學(xué)真信悟出使命感。
三是篤志篤行干出責(zé)任感。
4.?不斷提高人民群眾“三感”——論學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神
不斷提高人民群眾獲得感幸福感安全感，要持續(xù)保障和改善民生。
不斷提高人民群眾獲得感幸福感安全感，要堅(jiān)持把鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接作為重大政治任務(wù)來抓。
不斷提高人民群眾獲得感幸福感安全感，要扎實(shí)推動(dòng)共同富裕。
5.?“三感”提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效
用好紅色資源，讓黨史學(xué)習(xí)突破“距離感”。
堅(jiān)持需求導(dǎo)向，讓黨性教育充滿“立體感”。
強(qiáng)化實(shí)踐感悟，讓課堂教學(xué)跨越“時(shí)空感”。
6.?增強(qiáng)“三感”守住“三線”
增強(qiáng)糧食問題的危機(jī)感，堅(jiān)決守住18億畝耕地“紅線”。
增強(qiáng)糧食問題的責(zé)任感，堅(jiān)決守住耕地“非農(nóng)化”的“高壓線”。
增強(qiáng)糧食問題的落實(shí)感，堅(jiān)決守住飯碗端在自己手中的“底線”。
7.?厚植為民情懷?不斷提升“三感”
學(xué)思踐悟，匯聚精神動(dòng)力提升“獲得感”。
擔(dān)當(dāng)作為，筑牢戰(zhàn)斗堡壘提升“安全感”。
聚焦問題，解決?“急難愁盼”提升“幸福感”。
8.?優(yōu)化法治化?營商環(huán)境的“三感”組合拳
服務(wù)升級?提升體驗(yàn)感
硬核護(hù)航?提升安全感
有呼必應(yīng)?提升獲得感
9.?用“三項(xiàng)舉措”提升人民群眾“三感”確保教育整頓實(shí)效
一、簡政放權(quán)，打造服務(wù)型政法機(jī)關(guān)，增強(qiáng)人民群眾“幸福感”。
二、創(chuàng)新舉措，提升服務(wù)質(zhì)效，增強(qiáng)人民群眾“獲得感”。
三、健全體系，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)人民群眾“安全感”。
10.?發(fā)展要有“三感”
要增強(qiáng)發(fā)展的緊迫感。
要增強(qiáng)發(fā)展的危機(jī)感。
要增強(qiáng)發(fā)展的責(zé)任感。
11.?樹立“三感”增強(qiáng)“三性”推進(jìn)政協(xié)工作
一要牢固樹立政治感，增強(qiáng)方向性。
二要牢固樹立使命感，增強(qiáng)主動(dòng)性。
三要牢固樹立榮譽(yù)感，增強(qiáng)創(chuàng)造性。
12.?以“三感”搶抓發(fā)展機(jī)遇
強(qiáng)化“不進(jìn)則退”的危機(jī)感。
強(qiáng)化“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”的緊迫感。
強(qiáng)化“舍我其誰”的使命感。
