XX高校思政工作交流材料：加強(qiáng)青年責(zé)任教育
“時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。”青年作為社會主義的建設(shè)者和接班人，在。
XX高校思政工作交流材料：加強(qiáng)青年責(zé)任教育
“時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明?！鼻嗄曜鳛樯鐣髁x的建設(shè)者和接班人，在推動社會發(fā)展過程中扮演著重要角色，是國家的前途、民族的希望。新時代青年責(zé)任的落實(shí)是一項(xiàng)兼具理論性和實(shí)踐性的教育實(shí)踐活動，需要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌家庭、學(xué)校和社會各方資源，共同實(shí)現(xiàn)新時代青年責(zé)任教育的高水平發(fā)展。
一、新時代青年責(zé)任的基本特征
新時代青年責(zé)任包含科學(xué)性、價值性、實(shí)踐性等特征。其中，科學(xué)性決定了其價值性，價值性又為實(shí)踐性提供了倫理指引，而實(shí)踐性是科學(xué)性和價值性的最終體現(xiàn)。
1.科學(xué)性。青年責(zé)任之所以能促成新時代青年“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”群像的形成，是因?yàn)槠浔旧淼目茖W(xué)性順應(yīng)了青年發(fā)展的客觀歷史規(guī)律、掌握了青年責(zé)任發(fā)展的根本。新時代青年責(zé)任的科學(xué)性主要體現(xiàn)在其對“理論溯源——青年責(zé)任的產(chǎn)生”“價值認(rèn)知——怎樣看待青年責(zé)任”和“實(shí)踐路徑——如何開展青年責(zé)任教育”的科學(xué)把握和持續(xù)拓展。青年責(zé)任的形成和發(fā)展離不開由現(xiàn)象、本質(zhì)、實(shí)踐所構(gòu)成的一套系統(tǒng)化理論框架。這一套系統(tǒng)化的理論框架昭示了對青年責(zé)任的培育不是一個灌輸現(xiàn)有教條的過程，而是認(rèn)識社會、融入社會并推動社會快速發(fā)展的方法論和認(rèn)識論。
2.價值性。青年責(zé)任是建立在對責(zé)任教育理性認(rèn)識和系統(tǒng)分析之上的。只有不斷探尋青年責(zé)任的客觀規(guī)律、提升廣大青年的責(zé)任認(rèn)知水平、增強(qiáng)責(zé)任情感認(rèn)同，才能培養(yǎng)具有較強(qiáng)責(zé)任行為能力的社會主義建設(shè)者和接班人。新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，直接與國家的前途、民族的命運(yùn)、時代的發(fā)展相連。因此，新時代青年責(zé)任的價值性就體現(xiàn)在對踐行初心使命的助推和社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)與踐行。新時代青年通過發(fā)揮著青年責(zé)任為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家服務(wù)、為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)服務(wù)。新時代青年責(zé)任的科學(xué)性和價值性是廣大思想政治教育工作者進(jìn)行責(zé)任教育前所要重點(diǎn)考察的兩大屬性，對實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用，只有對新時代青年責(zé)任的科學(xué)性和價值性進(jìn)行澄清，才能更好地指導(dǎo)新時代青年責(zé)任教育實(shí)踐。
3.實(shí)踐性。新時代青年責(zé)任的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在三方面：第一，新時代青年責(zé)任來源于人的勞動實(shí)踐。任何精神的產(chǎn)生，必定來源于勞動實(shí)踐。責(zé)任感并不會無故存在于人的思維體系之中，其產(chǎn)生必定與人們在生產(chǎn)生活實(shí)踐中，經(jīng)過主客體相互作用才能使人們深刻掌握責(zé)任的本質(zhì)要義。第二，新時代青年責(zé)任最終指向?qū)嵺`。人的勞動是有意識的勞動，主觀意識必須要通過勞動實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為改變世界的巨大能量。責(zé)任感作為人們主觀精神的組成部分，是激勵人、鼓舞人、引導(dǎo)人進(jìn)行社會實(shí)踐的精神動力，同時也是將責(zé)任轉(zhuǎn)化為力量的催化劑，只有被擔(dān)當(dāng)起的、被付諸實(shí)踐的責(zé)任，才是真正的責(zé)任。第三，新時代青年責(zé)任在實(shí)踐中不斷發(fā)展。實(shí)踐是不斷變化發(fā)展的，責(zé)任作為一種源于客觀實(shí)踐的“意識形態(tài)”，也會隨客觀物質(zhì)活動的變化而變化。在不同的時期，青年責(zé)任具有不同的表現(xiàn)形式，這種不同形式的責(zé)任現(xiàn)象表明了青年責(zé)任的社會性和規(guī)律性。青年責(zé)任在實(shí)踐中形成，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展，是客觀規(guī)律的必然性要求。
二、更好發(fā)揮新時代青年責(zé)任的現(xiàn)實(shí)桎梏
