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主題教育理論學(xué)習(xí)征文 中國是一個有著悠久歷史、統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)的多民族國家。中國一共有56個民族，其中，漢族占了總?cè)藬?shù)的80％以上，其他55個民族人口較少，稱為“少數(shù)民族”，比如滿族、回族、傣族、苗族、壯。

主題教育理論學(xué)習(xí)征文

中國是一個有著悠久歷史、統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)的多民族國家。中國一共有56個民族，其中，漢族占了總?cè)藬?shù)的80％以上，其他55個民族人口較少，稱為“少數(shù)民族”，比如滿族、回族、傣族、苗族、壯族、土家族等等，民族融合一直都是中國這個多民族國家的鮮明特征。

通過查閱歷史資料得知在中國歷史上，中國的民族融合有四個主要的時期，分別是春秋戰(zhàn)國時期、魏晉南北朝時期、宋遼金元時期和清代。在中國近代史上，1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，中國各民族都面臨著為實(shí)現(xiàn)民族解放而奮斗的共同任務(wù)和使命。在長期抵御外來侵略的斗爭中，各個民族之間建立的患難與共的關(guān)系和深厚的友情，也意識到“你中有我，我中有你”的重要性。黨中央一直非常的重視全國民族工作，新中國成立之后，就根據(jù)我國各民族“大雜居小聚居”的人口分布狀況，從中國國情出發(fā)，尊重各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力，制定了民族區(qū)域自制制度。充分的體現(xiàn)了我們國家在堅持實(shí)行各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的原則。自改革開放以來，中國穩(wěn)步發(fā)展成就矚目，少數(shù)民族和民族地區(qū)的面貌煥然一新，人們的生產(chǎn)生活條件得到了很大改善。為了進(jìn)一步改變民族地區(qū)的落后狀況，全國打響了脫貧攻堅戰(zhàn)，二零二零年要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會，“全面小康，一個民族也不能少！”這句話表明，縮小各民族之間的發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)共同繁榮，共享發(fā)展成果，才是真正的“全面小康”。