學(xué)習(xí)貫徹主題教育心得體會(huì)、研討發(fā)言材料匯編（26篇）（第2批）
調(diào)查研究須下“鑿深井”之功
古人云：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。”以“不見水源，誓不罷休”的精神往深處挖掘，方。
古人云：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深?！币浴安灰娝?，誓不罷休”的精神往深處挖掘，方能探尋到成功的甘泉。調(diào)查研究如同“鑿深井”，在高質(zhì)量開展第二批主題教育的關(guān)鍵時(shí)期，只有真正走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾、走進(jìn)實(shí)際的“深處”，才能找到“泉眼”，發(fā)現(xiàn)群眾最關(guān)心、最急迫的問題，做到把情況摸清、把民意聽足、把對(duì)策提實(shí)。
鑿“基層深井”，把準(zhǔn)問題、瞄準(zhǔn)靶心。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”基層有最復(fù)雜的情況、最鮮活的百態(tài)、最真實(shí)的問題，調(diào)查研究不能只下“紙上功夫”，閉門造車、異想天開，不能走馬觀花、擺擺樣子。開展調(diào)查研究要下足“腿上功夫”，深入基層一線，走進(jìn)田間地頭，沉下去接受考驗(yàn)、摸清情況、找準(zhǔn)問題，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。習(xí)近平總書記在基層調(diào)研時(shí)談道：“不吃梨子，怎么知道梨子的滋味呢？”在xx正定工作期間，他跑遍全縣25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、221個(gè)村；在xx寧德時(shí)，他提倡“四下基層”工作制度，力求摸透基層情況，做到胸中有數(shù)。只有走出辦公室、走向?qū)嵺`場(chǎng)，用腳步丈量基層、用眼睛觀察基層、用心感受基層，才能真正把調(diào)查研究做深做實(shí)，才能察清事情的真相和全貌，找準(zhǔn)痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而拿出解決問題的真思路和真辦法，提升群眾的滿意度。
鑿“民情深井”，聽民之聲、紓民之困。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，好的調(diào)查研究，要走好群眾路線，做到從群眾中來(lái)、到群眾中去。焦裕祿同志在xx時(shí)，積極走到群眾身邊，拜群眾為師、向群眾請(qǐng)教、同群眾商量，他強(qiáng)調(diào)：“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)?！闭峭ㄟ^(guò)這種深入群眾的調(diào)查研究，與群眾同吃、同住、同勞動(dòng)，認(rèn)真聽取群眾意見、汲取群眾智慧，焦裕祿同志找到了治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿的有效辦法，把沙丘變成了沃野，譜寫了xx巨變的壯麗詩(shī)篇。在交通通信手段日益發(fā)達(dá)的今天，獲取信息的渠道不斷增多，但與群眾面對(duì)面的交流不能少，實(shí)打?qū)嵉淖黠L(fēng)不能變。開展調(diào)查研究要帶著感情深入到群眾中去，架起干群連心橋，在察民情、聽民意、解民憂中回應(yīng)群眾的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。
鑿“實(shí)際深井”，精準(zhǔn)滴灌、謀取實(shí)效。實(shí)事求是是馬克思主義的精髓，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，是我們想問題、作決策、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中辦印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》提出：“必須堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)守黨性原則，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，聽真話、察實(shí)情，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，有一是一、有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂，不唯書、不唯上、只唯實(shí)?！弊龅揭磺袕膶?shí)際出發(fā)，前提是深入實(shí)際、了解實(shí)際，掌握第一手材料，從而進(jìn)行科學(xué)決策，確保調(diào)查研究出實(shí)招、見實(shí)效。調(diào)查研究以問題展開、以結(jié)果落地，衡量調(diào)查研究做得好不好，關(guān)鍵看有沒有實(shí)效。開展全面深入的調(diào)查研究，要深入實(shí)際、埋頭苦干、謀取實(shí)效，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的有效舉措和具體行動(dòng)，將好事、實(shí)事辦到群眾的心坎上，努力讓人民群眾的獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)。
主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議指出，要把開展第二批主題教育作為重要政治任務(wù)緊緊抓在手上，層層壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，善始善終、善作善成，確保取得實(shí)效。主題教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且重大的政治任務(wù)，工作開展成效直接關(guān)系到人心向背、事業(yè)興衰。相較于第一批主題教育，第二批主題教育層級(jí)下移，線長(zhǎng)面廣，更加直面基層一線。值此承前啟后的關(guān)鍵階段，廣大黨員干部要搭好“思想階梯”，緊握“行動(dòng)指南”，以始終“在路上”的狀態(tài)、“嚴(yán)到份”的狀態(tài)、“不懈怠”的姿態(tài)，“慎始敬終”推動(dòng)主題教育見行見效、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
由始至終保持“學(xué)”的狀態(tài)，慎始敬終抓思想。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)智慧、提高本領(lǐng)的源泉，貴在持之以恒；理論學(xué)習(xí)是主題教育的基礎(chǔ)工程，需要日積月累、循序漸進(jìn)，就久久為功，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”“一篙松勁退千尋”。廣大黨員干部要秉持永無(wú)止境的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的求知精神，以“世事當(dāng)思戒始初”的習(xí)性堅(jiān)守初心，抽掉“懶筋”，以“鑿深井”“鉆厚板”的學(xué)習(xí)勁頭，克服“松一陣緊一陣，做樣子走過(guò)場(chǎng)”的形式主義和過(guò)關(guān)思想，學(xué)出書本中蘊(yùn)含的“原味”，學(xué)出字句中飽含的“真味”，學(xué)出理論中潛藏的“趣味”。“學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書”。主題教育不僅僅是一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段，不能有喘口氣、歇歇腳的想法，更不能“過(guò)了此山就翻篇”的過(guò)關(guān)思想，要注重將實(shí)踐與理論持續(xù)相互促進(jìn)、相互融合，將學(xué)習(xí)成效同解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，以“長(zhǎng)效之制”推動(dòng)主題教育學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。
由微至著拓展“思”的廣度，慎始敬終抓統(tǒng)籌。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，要把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等貫通起來(lái)，有機(jī)融合、一體推進(jìn)。”這啟示我們主題教育是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，既要“操其要于上”，加強(qiáng)系統(tǒng)性謀劃，又要“分其詳于下”，把握工作重點(diǎn)。堅(jiān)持以系統(tǒng)觀念指導(dǎo)主題教育整體協(xié)調(diào)推進(jìn)，必須胸懷大局，加強(qiáng)前瞻性思考。要立足當(dāng)先，貫通歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的發(fā)展方向，統(tǒng)籌好近期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，以正確認(rèn)識(shí)確立起正確行動(dòng)的思想先導(dǎo)。必須統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)全局性謀劃。在理論學(xué)習(xí)中，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想放在整個(gè)馬克思主義科學(xué)體系中認(rèn)識(shí)和把握，知其然更知其所以然；在具體實(shí)踐中，善于將地區(qū)本部門的工作放到大局中進(jìn)行思考和謀劃，做到既為一域爭(zhēng)光、更為全局添彩。必須協(xié)同一體，加強(qiáng)整體性推進(jìn)。突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，做到學(xué)習(xí)一體安排、調(diào)研一體推進(jìn)、整改一體落實(shí)，善用“十個(gè)指頭彈鋼琴”，最大程度激發(fā)主題教育整體效能。
由淺入深凸顯“改”的成效，慎始敬終抓落實(shí)。問題是時(shí)代的聲音。衡量主題教育開展得好不好、學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化得實(shí)不實(shí)，落腳點(diǎn)在于有沒有解決好調(diào)研中的突出問題，有沒有回應(yīng)好人民群眾的期待。習(xí)近平總書記指出：“改，就要真刀真槍、動(dòng)真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，不能裝樣子、打太極，防止表面整改、虛假整改、紙上整改?！币詥栴}為導(dǎo)向，帶著問題學(xué)、奔著問題去、對(duì)著問題改，堅(jiān)持實(shí)事求是、就事論事，把問題整改貫穿于主題教育全過(guò)程，善于多角度思考、分析問題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出問題看問題。要始終將人民“置頂”，將關(guān)乎群眾利益的“關(guān)鍵小事”當(dāng)作“頭等大事”對(duì)待，始終堅(jiān)持把群眾“滿不滿意”“高不高興”“答不答應(yīng)”作為對(duì)問題整改成效的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，切忌搞“花架子”“虛把式”。要堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，樹立“響鼓不用重錘”的自覺，深入查擺不足，列出問題清單，治標(biāo)更要治本，堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升，將主題教育中出現(xiàn)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，形成一套行之有效的制度，以“點(diǎn)上突破”推動(dòng)“面上提升”，不斷鞏固整改整治成果。
近日，習(xí)近平總書記在xx省xx市主持召開新時(shí)代推動(dòng)xx全面振興座談會(huì)并發(fā)表重要講話，講到“加快構(gòu)建具有xx特色優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”時(shí)，習(xí)近平總書記說(shuō)：“這個(gè)快也是相對(duì)論，現(xiàn)代化建設(shè)不能違背了規(guī)律?！敝黝}教育同樣要把握“相對(duì)論”的思想方式和工作方式，將“快與慢”“曲與直”“多與少”三對(duì)相對(duì)關(guān)系貫穿到主題教育全過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)客觀規(guī)律和主觀能動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。
過(guò)程上“快馬加鞭”與“慢工細(xì)活”要齊頭并進(jìn)。習(xí)近平總書記指出：“歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者?！敝黝}教育要“快”，要緊跟形勢(shì)、緊抓機(jī)遇，要對(duì)學(xué)思踐悟按“快進(jìn)鍵”，不可拖延搪塞。主題教育也要“慢”，要穩(wěn)扎穩(wěn)打、慢工細(xì)活，不可囫圇吞棗，而要細(xì)嚼慢咽地“吃完”“吃透”。一些黨員干部找不到主題教育“快”和“慢”的平衡點(diǎn)，關(guān)鍵在系統(tǒng)觀念的不足。第二批主題教育持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，涉及層次多，要想“快”，就要“早”，要早準(zhǔn)備、早安排、早出發(fā)；還要“做”，要多做、常做、勤做，“與其坐而論道，不如起而行之”。要將主題教育的教和學(xué)合理分配，形成系統(tǒng)性的思想方式和行動(dòng)方式，不至于快起來(lái)“毛毛糙糙”宛如“無(wú)頭蒼蠅”，也不至于慢下來(lái)“松松垮垮”宛如“蝸牛烏龜”。要讓“快”和“慢”在主題教育里齊頭并進(jìn)，共譜一支“行之有效”的奏鳴曲。
方法上“直截了當(dāng)”與“環(huán)繞曲折”要通力合作。主題教育是一場(chǎng)精神洗禮，是教育引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀的過(guò)程。第二批主題教育既要在內(nèi)容上聚焦重點(diǎn)，“直截了當(dāng)”戳中“關(guān)鍵點(diǎn)”；又要在形式上開拓思路，“環(huán)繞曲折”多走“螺旋上升路”。一些黨員干部錯(cuò)誤地將主題教育與“大道理”“純理論”聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為主題教育活動(dòng)“枯燥乏味”“昏昏欲睡”，這在主觀因素上關(guān)乎其本身思想境界的缺乏，又在客觀條件上與主題教育開展形式有關(guān)。純粹的“灌輸”是不行的，單一的“填鴨”亦是不行的，要對(duì)開展主題教育的方式方法多“用用心”，要將主題教育的開展形式多“翻翻新”。要想“科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)”，就要把核心、關(guān)鍵、主線的內(nèi)容“拎出來(lái)”直接學(xué)，也要把原理性、邏輯性、關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容“放進(jìn)去”一起學(xué)，讓主題教育的方法曲直有度，成效有目共睹。
結(jié)果上“多多益善”與“寧缺毋濫”要相輔相成。主題教育是提高干部政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力的重要方式方法，其取得的成效既要“多且廣”，又要“少而精”。在第一批主題教育的尾聲，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)過(guò)，“要對(duì)主題教育的實(shí)效進(jìn)行科學(xué)、客觀評(píng)估”，第二批主題教育同樣要跟隨這個(gè)方向、把握這個(gè)尺度。要實(shí)現(xiàn)“多”和“少”的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)主題教育提升的思想“多多益善”，要凝聚精神，固本強(qiáng)基；通過(guò)主題教育發(fā)現(xiàn)的問題“多多益善”，要擴(kuò)大領(lǐng)域，關(guān)注弱項(xiàng)；通過(guò)主題教育完成的整改“多多益善”，要扎扎實(shí)實(shí)、立竿見影。主題教育成效也不能一味地只求多，而不為質(zhì)量“把把關(guān)”。不能將過(guò)去的材料文件抄抄改改，不能把其他的成績(jī)成果“濫竽充數(shù)”，要時(shí)刻以“是否落到實(shí)處”進(jìn)行自我檢視。要避免“為了寫而去寫”的任務(wù)心態(tài)和“為了多而東拼西湊”的功利心態(tài)，讓主題教育有多成果、有好成果。
近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要總結(jié)好第一批主題教育有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，把第二批主題教育科學(xué)謀劃好精心組織好，確保主題教育取得實(shí)效。在接續(xù)推進(jìn)主題教育全面走深走實(shí)的過(guò)程中，廣大基層黨員干部要抓好承前啟后的銜接、鼓足繼往開來(lái)的勇氣，堅(jiān)持以“實(shí)”破題，做好主題教育的“證明題”。
用“知行合一”證明理論學(xué)習(xí)“入心見行”。學(xué)而后方知，知而后必行。理論學(xué)習(xí)最忌“目的不純”，不論是為了應(yīng)付檢查和考核而學(xué)，還是為了裝點(diǎn)門面而學(xué)，歸根結(jié)底都偏離了“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的根本任務(wù)，只有把握好“知”與“行”的關(guān)系，力求以學(xué)促知、以知促行，方能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。要端正學(xué)的態(tài)度、拎清學(xué)的目的，把主題教育視作重要學(xué)習(xí)契機(jī)，深刻理解、深度把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，靜下心來(lái)讀原著、學(xué)原文、悟原理，對(duì)黨的重要理論做到既知其言更知其義、既知其然更知其所以然。要結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在確保學(xué)習(xí)和思考同步進(jìn)行的基礎(chǔ)上，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論貫徹落實(shí)到日常工作的全方位、全過(guò)程，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的重要依據(jù)，把學(xué)習(xí)收獲凝練成增強(qiáng)干事本領(lǐng)的獨(dú)門絕技。
用“滿載而歸”證明調(diào)查研究“求真務(wù)實(shí)”。涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍?！盎鶎印苯^不代表“底層”，正因?yàn)榛鶎犹N(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的生機(jī)與活力，才能滋養(yǎng)泱泱華夏之根、支撐巍巍巨輪之行。廣大黨員干部只有深入一線調(diào)查，才能看清復(fù)雜問題原貌，只有沉心靜氣研究，才能找到推動(dòng)發(fā)展之道。要拒絕走“經(jīng)典路線”、寫“命題作文”，堅(jiān)持問題導(dǎo)向與需求導(dǎo)向相結(jié)合，帶上在實(shí)際工作中遇到的發(fā)展難題深入基層“寶山”，拉根凳子坐下來(lái)聽一聽老百姓們?cè)趺凑f(shuō)，翻開本子記一記急難愁盼在哪里，開動(dòng)腦筋想一想基層干部怎么干，從而找到矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)，提高調(diào)研的針對(duì)性。要確保既有靈活的思維和寬廣的視野，也有細(xì)致的觀察和深入的分析，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合，力求追根、溯源、求真，通過(guò)辯證分析理清產(chǎn)生問題的來(lái)龍去脈，抓住突出癥結(jié)直觀事件發(fā)展的因果關(guān)系，用一線收獲刻畫出調(diào)研對(duì)象的“精準(zhǔn)畫像”，以繡花功夫把研究做細(xì)，把成果夯實(shí)。
用“日新月異”證明檢視整改“動(dòng)真碰硬”。茍日新，日日新，又日新。檢視整改既不是破罐子破摔似的找出一堆自身的毛病就置之不理，更不是含糊其辭地用一堆老問題來(lái)掩蓋新問題。只有抱著“求新”的態(tài)度去找原因，拿出“求變”的決心來(lái)找方法，才能在不斷地自我革命中保持前進(jìn)。一方面，要做到“知錯(cuò)”。在查擺問題時(shí)要做好深刻地自我審視，堅(jiān)決不說(shuō)“假實(shí)話”、不披“遮羞布”，既要在反思反省中看出阻礙進(jìn)步的問題所在，也要在逆耳忠言下虛心接受旁人的批評(píng)指正，真正從內(nèi)心深處豎起一面永遠(yuǎn)不受污損的“鏡子”，定期為自己做一次全方位的“身心體檢”。另一方面，要做到“能改”。絕不能畏手畏腳、瞻前顧后、拉稀擺帶，有問題裝作沒問題，別人指出來(lái)時(shí)仍避之不及，最后讓小問題發(fā)展成大問題，把小矛盾激化成大矛盾。要看到不足就趕緊補(bǔ)足，發(fā)現(xiàn)不正就趕緊更正，拿出刮骨療毒的勇氣和壯士斷腕的決心，在以知促改、即知即改中不斷求得自我突破和本領(lǐng)精進(jìn)。
我們黨之所以能走出困境、走向壯大、走向復(fù)興，“刀刃向內(nèi)”的自我革命精神起到了關(guān)鍵作用。當(dāng)下，第二批主題教育已經(jīng)全面啟動(dòng)，檢視整改這把“刀”用得好不好，直接影響主題教育成效幾何，黨員干部要堅(jiān)決杜絕形式主義，謹(jǐn)防檢視整改中的“投機(jī)取巧”“自作聰明”，總是覺得動(dòng)點(diǎn)“小心思”沒人知道，認(rèn)為檢查一過(guò)就“走走過(guò)場(chǎng)”就行了，這樣不僅會(huì)將檢視整改的成效大打折扣，更會(huì)將一開始的努力付之東流，所以，檢視整改不僅要一改到底，更要以深入、徹底的檢視整改推動(dòng)主題教育結(jié)碩果、出佳績(jī)。
檢視整改謹(jǐn)防“守空門”“務(wù)虛招”。檢視問題要真，整改措施更要實(shí)。在整治整改中，要杜絕虛浮之氣，鍛造求真務(wù)實(shí)的樸素本色，每個(gè)黨員都要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻防微杜漸、如履薄冰，用實(shí)際行動(dòng)將紛至沓來(lái)的各種利益誘惑拒之門外。不能把黨掛在嘴上，心中卻打著自己的小算盤，交代問題遮遮掩掩，嘴上喊著對(duì)黨忠誠(chéng)的口號(hào)，心中卻謀劃個(gè)人私利的小九九。整治整改時(shí)必須做到“真審視”“真反省”，哄騙組織、哄騙黨，終將是作繭自縛自欺欺人罷了。在工作中、生活上要能警惕發(fā)生問題、勇于發(fā)現(xiàn)問題、善于找準(zhǔn)問題，在檢視中列出問題清單、深入剖析問題、積極面對(duì)問題，在整改中有的放矢解決問題、舉一反三杜絕問題。問題不可怕，可怕的是隱藏問題，將小事件捂成大麻煩，最后積重難返。整治整改不能心口不一搞哄哄騙騙，不能遇到矛盾繞著走、看到問題躲著行，自作聰明、投機(jī)取巧“玩花樣”，認(rèn)為改不改沒人知道。要全面介入真查真改，盡心竭力找蟻穴、補(bǔ)缺漏，真正做到無(wú)私無(wú)畏、砥礪前行。
檢視整改謹(jǐn)防“走偏門”“學(xué)花招”。整改整治是解決腐敗危害黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤的有效方法，只有將整治整改每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地去真查真改，一磚一瓦去夯實(shí)思想根基，“豆腐渣工程”是經(jīng)不起黨和人民考驗(yàn)的，唯有用身體力行鑄就的反腐防線，才能真正抵御各種風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)受住黨面臨的一切考驗(yàn)。真紅臉、真出汗，而不是溜須拍馬，流于形式、走走過(guò)場(chǎng)，將批評(píng)與自我批評(píng)巧妙地轉(zhuǎn)換為表?yè)P(yáng)與間接表?yè)P(yáng)，將真正的問題隱藏起來(lái)，本該“咬耳朵、扯袖子”、“面紅耳赤”的問題卻是轉(zhuǎn)化成一些“高頻詞”問題，整改問題也僅僅停留在方案上、資料中。要找到批評(píng)“高頻詞”背后的真問題，把“回避問題”“懼怕問題”的人揪出來(lái)。整治整改不能別出心裁搞表面功夫，自作聰明、投機(jī)取巧“搞變通”，認(rèn)為資料做好就行了，要貼近實(shí)際實(shí)檢實(shí)做，真真切切改在身上、不折不扣落在紙上、明明白白記在心中、永志不忘刻在腦里。
檢視整改謹(jǐn)防“找便門”“出奇招”。整改整治是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，要以不到xx非好漢的堅(jiān)定決心和如履薄冰的謹(jǐn)慎姿態(tài)去踐行整改，不能遇到問題就畏畏縮縮、猶豫不決，前怕狼后怕虎，不僅問題得不到解決，更有甚者會(huì)將小問題拖成大風(fēng)險(xiǎn)。“過(guò)程驗(yàn)收”不是“竣工驗(yàn)收”，開頭風(fēng)風(fēng)火火，檢查一過(guò)動(dòng)力不足，雷聲大、雨點(diǎn)小，不僅在整治整改中收不到效果，更會(huì)影響主題教育的全局部署和整體推進(jìn)，要謹(jǐn)防檢視整改出現(xiàn)開頭轟轟烈烈、中途無(wú)以為繼、結(jié)尾無(wú)人問津的局面。廣大黨員、干部始終懷著敬畏之心，從思想中剔除歇一歇、松松勁的念頭，時(shí)刻防止惰性心緒“松綁”我們思想“緊弦”。整治整改不能心存目替有“過(guò)關(guān)”思想，自作聰明、投機(jī)取巧“打折扣”，認(rèn)為檢查一過(guò)就好了，要持之以恒長(zhǎng)查長(zhǎng)治，要有“行百里者半九十”的覺悟和韌勁，要以一為始，也要以一為終，始終如一地把“恒”字貫穿到整改整治工作中去。
近日召開的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要總結(jié)好第一批主題教育有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，把第二批主題教育科學(xué)謀劃好精心組織好，確保主題教育取得實(shí)效。廣大黨員干部要緊緊圍繞“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，乘勝而進(jìn)，做到“步步穩(wěn)健”“招招有力”“日日盡心”，努力推動(dòng)第二批主題教育高質(zhì)量開展。
加強(qiáng)統(tǒng)籌、邁開大步，“步步穩(wěn)健”增強(qiáng)“邁動(dòng)力”。工作要加強(qiáng)謀劃，謀劃重點(diǎn)、看清難點(diǎn)、掃清盲點(diǎn)，加強(qiáng)前瞻性和針對(duì)性，才能在開展過(guò)程中有的放矢、步步緊湊。做好工作謀劃需要黨員干部有過(guò)硬的能力素質(zhì)，既能“看得遠(yuǎn)”，也要“看得細(xì)”；既能“觀大勢(shì)”，也能“把小節(jié)”，把握得住時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，也能找對(duì)解決問題的“妙點(diǎn)子”，用對(duì)鑰匙開好鎖，架好樓梯行不滯，不斷提高工作的整體效率。工作謀劃要向“目標(biāo)”著力，從“細(xì)節(jié)”入手，要考慮到方方面面，對(duì)開展過(guò)程中的“阻力”是什么要心中有數(shù)，對(duì)如何將“阻力”化為“推力”要手中有招，把繁的化為簡(jiǎn)的、把難的化為易的、把大的化成小的，加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)調(diào)，讓前進(jìn)道路上的“邁動(dòng)力”更足。
直面困難、主動(dòng)迎戰(zhàn)，“招招有力”提升“戰(zhàn)力值”。思路有多寬廣決定了辦法的多少，勇氣有多少?zèng)Q定了在挑戰(zhàn)面前的態(tài)度，智與力在面對(duì)趕考路上的考驗(yàn)時(shí)缺一不可。廣大黨員干部要把“腦中之法”轉(zhuǎn)化為“手上之招”，要把“心中之勇”轉(zhuǎn)化為“勇闖之能”，以不懈斗爭(zhēng)的姿態(tài)向前闖，與挑戰(zhàn)對(duì)壘，和困難過(guò)招，以?shī)^進(jìn)之姿彰顯先鋒本色。肩負(fù)責(zé)任“主動(dòng)扛”，前路艱險(xiǎn)“無(wú)懼戰(zhàn)”，黨員干部要激燃熱血豪情，把強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感融入到拼搏事業(yè)的過(guò)程中，把“小我”融入壯闊無(wú)垠的征程中，激蕩起“越是艱險(xiǎn)越向前”的滾滾浪潮，在實(shí)踐的“磨刀石”上多磨，磨平“浮躁之氣”，磨出“過(guò)硬本領(lǐng)”，以勇于斗爭(zhēng)的精神和善于斗爭(zhēng)的本領(lǐng)解決所面對(duì)的難題，提升趕考路上“戰(zhàn)力值”。
實(shí)干擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，“日日盡心”根植“為民情”。民之憂樂系在心，民之所盼踐于行，只有時(shí)時(shí)刻刻念著人民群眾，才能保持“一直在路上”的責(zé)任感，以堅(jiān)守之姿守護(hù)人民，以實(shí)干作風(fēng)盡心干事，不斷提升群眾的“幸福指數(shù)”。廣大黨員干部要牢記自己的身份意識(shí)，任何時(shí)候不能忘記“肩上之責(zé)”，任何時(shí)候都要把人民群眾的利益置頂在心。要深入基層了解民情民意，把群眾的事當(dāng)成“心頭事”，把群眾的急難愁盼作為“當(dāng)前事”，馬上就辦、絕不稍緩，把每件事都辦到實(shí)處，讓人民群眾“放下心”“舒展眉”，感受到暖意入心。黨員干部要樹牢“百姓之事無(wú)小事”的理念，在每一張“民生卷”上用心用情，以“我要干”的思想自覺解決民生難題，推動(dòng)民生工程的發(fā)展。
習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合就抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)提出要求。目前，第一批主題教育已經(jīng)告一段落，第二批主題教育正如火如荼地開展。第二批主題教育重心下移至基層，參與的黨員干部更多，同群眾的聯(lián)系更緊密。要總結(jié)運(yùn)用好第一批主題教育的好經(jīng)驗(yàn)好做法，唱好第二批主題教育“登臺(tái)戲”，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動(dòng)主題教育向基層延伸。
理論學(xué)習(xí)要發(fā)“真聲”，不搞“假唱”自我陶醉?！皩W(xué)貴有恒，孜孜以求。”理論學(xué)習(xí)不是“吹糠見米”的事情，而在于反復(fù)學(xué)思踐悟、常學(xué)常新。從以往情況來(lái)看，少數(shù)黨員干部理論學(xué)習(xí)存在“三分鐘熱度”，剛開始時(shí)熱情高漲，各種喊口號(hào)、作表態(tài)、寫筆記，一段時(shí)間過(guò)后，激情便散去，覺得“裝裝樣子”沒什么，工作任務(wù)忙時(shí)，甚至直接忽略。理論清醒是政治堅(jiān)定的前提，如果不能一以貫之的堅(jiān)持耕耘下去，理論學(xué)習(xí)不僅難以實(shí)現(xiàn)“有收獲”的目標(biāo)，其重要性也會(huì)被日益消解，止步于“口頭武裝”。廣大黨員干部在理論學(xué)習(xí)上切莫搞“假動(dòng)作”，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在“求深求真求實(shí)”上下功夫，堅(jiān)持真學(xué)真懂真信真行，知其然更知其背后的“所以然”，全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，使理論深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化為自覺意識(shí)，學(xué)出衷心擁護(hù)“兩個(gè)確立”、忠誠(chéng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，讓“精神高地”更加牢固。
調(diào)查研究要正“腔調(diào)”，不打“官腔”自損形象?！鞍裁裰?，在于察其疾苦?！遍_展調(diào)查研究就是走群眾路線，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去是出發(fā)點(diǎn)、也是落腳點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，有些黨員干部的下基層調(diào)研“官威”十足，不了解下情便隨意“指指點(diǎn)點(diǎn)”，要求“改改那里”“抓抓這里”，甚至“夸夸其談”秀口才，與下基層“討教”格格不入；有的“官腔”味兒濃，說(shuō)話不接地氣，與群眾聊不上幾句，問不到點(diǎn)子上、關(guān)鍵處，聽不到真心話、大實(shí)話，等等。避免調(diào)查研究“跑調(diào)”，就要自覺摒棄“官本位”思想，從“正腔調(diào)”“轉(zhuǎn)話風(fēng)”開始，善用“地方話”、善說(shuō)“群眾話”，打開基層黨員干部群眾“話匣子”，多些“七嘴八舌”式的討論，傾聽“最刺耳的聲音”“最真實(shí)的話語(yǔ)”，既問具體情況，也聽意見建議，以心交心的“嘮嗑”，把問題“嘮”出來(lái)，把癥結(jié)厘清楚，并著重做好“解題文章”，讓調(diào)研成果“回到群眾中”，給“魚水情”升溫加熱。
檢視整改要有“新句”，不以“舊詞”自導(dǎo)自演?！熬忧笞灾t，戒自欺！”敢于審視自我、正視自我、檢視自我是黨員干部永葆先進(jìn)性和純潔性的利器。揆諸以往，有些黨員干部自我檢視怕“暴露”，把“亮短”當(dāng)成了“出丑”，熱衷于“復(fù)制粘貼”，把以前的開展主題教育查擺的問題拿出來(lái)加工，避重就輕、避實(shí)就虛，在文字上“美美顏”，其實(shí)質(zhì)是“新瓶裝舊酒”；有的整改做“文字工程”，搞表面整改、虛假整改、選擇性整改，甚至“沙灘流水難到頭”，最后成了推也不動(dòng)的“老油條”，種種“頑瘴痼疾”依舊纏身。檢視問題要多從靈魂深處叩問，問問理論功底深不深、政治站位高不高、干事勁頭足不足、群眾立場(chǎng)牢不牢、作風(fēng)形象好不好、執(zhí)行紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，把問題找準(zhǔn)、把原因深挖。要對(duì)各類問題分類建立清單，把立行立改和久久為功結(jié)合起來(lái)，探尋問題整改的“解開方式”，一條條整改、一件件落實(shí)，堅(jiān)決把問題改深入、改到位、改徹底，讓人民群眾看到實(shí)在的變化。
第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合就抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)提出要求。第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大、任務(wù)重，需要下苦功、下真功、下實(shí)功。主題教育從第一批轉(zhuǎn)入第二批，必須做好“有機(jī)鏈動(dòng)”，在理論學(xué)習(xí)更“深”一層，在調(diào)查研究更“進(jìn)”一步，在檢視整改更“透”一度。
理論學(xué)習(xí)更“深”一層，“有機(jī)鏈動(dòng)”提升質(zhì)效。理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步，這是共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)的重要途徑。主題教育既是一次理論大學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)思想大解放。第二批主題教育要在理論學(xué)習(xí)上更“深”一層，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，把黨員、干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，增強(qiáng)信心、提振精神。要充分利用主題教育確定的8種學(xué)習(xí)材料，常學(xué)常用、活學(xué)活用，充分理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于開展主題教育的重要講話精神，入腦入心關(guān)于以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的“四堂黨課”，在真學(xué)中深化認(rèn)識(shí)、在真信中消化理論、在真用中轉(zhuǎn)化力量，充分發(fā)揚(yáng)“鉆厚板”“鑿深井”的精神，主動(dòng)從黨的創(chuàng)新理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，在“有機(jī)鏈動(dòng)”中提升學(xué)習(xí)質(zhì)效，領(lǐng)略出“更大的天地”。
調(diào)查研究更“進(jìn)”一步，“有機(jī)鏈動(dòng)”打通裉節(jié)?！白谵k公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法，高手在民間?！?/span>調(diào)查研究作為我們黨的傳家寶，是一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問題、了解問題、分析問題、解決問題”的過(guò)程，是打通根節(jié)、疏通淤堵，打開事業(yè)發(fā)展新局面的“錦囊法寶”。第二批主題教育要在調(diào)查研究更“進(jìn)”一步，大興調(diào)查研究，提高黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)謀劃工作、解決實(shí)際問題、抓好工作落實(shí)能力。要同第一批主題教育“有機(jī)鏈動(dòng)”起來(lái)，前后銜接、上下貫通，聚焦民生“痛點(diǎn)”、治理“難點(diǎn)”、政策“堵點(diǎn)”，整體推進(jìn)、共同解決問題和難點(diǎn)。要著眼推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，將調(diào)查調(diào)研同各項(xiàng)決策部署、實(shí)際工作、人民需求對(duì)接起來(lái)、同向同行，以“研”“行”一致推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，推動(dòng)工作再創(chuàng)新佳績(jī)。
檢視整改更“透”一度，“有機(jī)鏈動(dòng)”樹立新風(fēng)。主題教育開展得好不好，還得看問題解決得怎么樣，看黨員、干部的精神面貌有沒有煥然一新。開展檢視整改是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐要求，是增進(jìn)民生福祉、維護(hù)群眾利益的必要舉措，是黨員、干部正視和解決黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的問題，以新風(fēng)正氣營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)澎湃熱潮的生動(dòng)途徑。更靠近基層的地方更容易暴露問題，更廣泛的人員類型更容易凸顯難點(diǎn)。第二批主題教育要在檢視整改更“透”一度，拿出“刨根問底”的認(rèn)真勁、執(zhí)著勁，錨定“癥結(jié)”一項(xiàng)一項(xiàng)反復(fù)推敲。既要高標(biāo)準(zhǔn)完成“眼門前”，確保取得實(shí)效，又要“看長(zhǎng)遠(yuǎn)”，注重建章立制，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，充分發(fā)揮制度管根本、管全局、管長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。要在過(guò)程中反復(fù)檢視自己、提升自己，不僅“對(duì)外”發(fā)力，也要“對(duì)內(nèi)”發(fā)功，以新風(fēng)正氣的精神面貌投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大征程。
近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日在xx考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)，各地要堅(jiān)持科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)，確保取得實(shí)效。廣大黨員干部要緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，積極借鑒第一批主題教育中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，趁熱打鐵，把握好“學(xué)”與“思”、“調(diào)”與“研”、“檢”與“改”的關(guān)系，讓理論學(xué)習(xí)入腦入心、讓調(diào)查研究走深走實(shí)、讓檢視整改見行見效，確保第二批主題教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
把握“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)學(xué)深悟透，在凝心鑄魂中汲取思想偉力。習(xí)近平總書記指出，要以這次主題教育為契機(jī)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，不斷提高全黨馬克思主義水平，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，為奮進(jìn)新征程凝心聚力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，只有理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定，行動(dòng)上才能自覺。廣大黨員干部要時(shí)刻保持如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭和永不知足的進(jìn)取之心，自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為必修課、常修課，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，達(dá)到深層次探尋真理的思想升華。要堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，逐字細(xì)讀、逐句研學(xué)、逐篇領(lǐng)會(huì)，讀出“原味”、學(xué)出“精髓”。要堅(jiān)持學(xué)思想與學(xué)思路相結(jié)合、學(xué)觀點(diǎn)與學(xué)理念相輝映，切實(shí)把理論學(xué)精、把思想學(xué)透、把道理學(xué)深，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走。
把握“調(diào)”與“研”的并列關(guān)系，堅(jiān)持深入一線調(diào)查研究，在下馬看花中知悉基層實(shí)情?！爸萋┱咴谟钕拢д咴诓菀??！遍_展第二批主題教育重點(diǎn)在基層，主題教育開展得好不好、實(shí)不實(shí)，群眾最有發(fā)言權(quán)。只有扎扎實(shí)實(shí)開展調(diào)查研究，才能知曉現(xiàn)狀是什么、問題在哪里，主題教育才能達(dá)到效果。因此，廣大黨員干部要把調(diào)查研究作為推動(dòng)第二批主題教育落深落細(xì)的重要抓手，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，眼睛向下、腳步向下、重心向下，和群眾坐在一條板凳上，用腳去丈量民情，用心去傾聽民意，摸清群眾急難愁盼的堵點(diǎn)難點(diǎn)。要從點(diǎn)滴小事入手，聚焦于群眾需求、體現(xiàn)出真情實(shí)意、落實(shí)在具體實(shí)踐，不搞“隔岸觀景”的舊套路，哪個(gè)方面問題突出就聚焦哪個(gè)方面，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題就調(diào)研哪個(gè)環(huán)節(jié)，真正“撲”下身子、“沉”下心去，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，做到腳沾泥土察真情、真聽真看真感受。
把握“檢”和“改”的先后關(guān)系，堅(jiān)持正視問題檢視整改，在刀刃向內(nèi)中直擊矛盾要害。習(xí)近平總書記指出，檢驗(yàn)檢視整改成效，要看問題癥結(jié)是否找準(zhǔn)、整改整治是否到位。開展主題教育，檢視整改是關(guān)鍵，問題檢視得準(zhǔn)不準(zhǔn)確、整改整治得到不到位，直接反映出學(xué)習(xí)教育深不深、調(diào)查研究實(shí)不實(shí)、整改效果好不好。在開展第二批主題教育過(guò)程中，要更加注重解決實(shí)際問題，敢于向問題“叫板”，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不掩蓋、不回避、不推脫，謹(jǐn)防對(duì)問題大而化之、避重就輕、避實(shí)就虛。要將當(dāng)下整治與長(zhǎng)期防治相結(jié)合，將日常整改與定期巡查相結(jié)合，圍繞“急難愁盼”查問題，圍繞“專項(xiàng)行動(dòng)”抓整改，圍繞“常態(tài)長(zhǎng)效”建機(jī)制，做到查擺問題不遮掩、見筋骨，相互批評(píng)有內(nèi)容、見辣味，整改舉措落點(diǎn)實(shí)、見長(zhǎng)效，真正讓檢視整改“檢到底、改到底”，從根本上杜絕問題“死灰復(fù)燃”。
當(dāng)前，第二批主題教育已全面鋪開，與第一批相比第二批涉及面將更廣、標(biāo)準(zhǔn)將更高、要求將更嚴(yán)。作為黨員干部，要想在主題教育期間思想受洗禮、理論有收獲、干事有擔(dān)當(dāng)，就要深刻把握主題教育的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，既要學(xué)會(huì)“品”主題教育，也要讓品到的“味”滿載而歸。
“品鑒”一杯苦丁茶中的“明目益智之鮮”，嘗到履職盡責(zé)不僅有“苦味”也有“甜味”?？喽〔瑁羌兲烊槐＝★嬃?，其成品茶清香有苦味、而后甘甜，具有明目益智等多種功效。廣大黨員干部要想把此次主題教育學(xué)深學(xué)透，就必須喝上這樣一杯明目益智的苦丁茶，具備明辨是非的才能和竭忠盡智的忠誠(chéng)。特別是在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，黨員干部身負(fù)重任，要比一般干部更能吃苦耐勞，才能勝任各種急難險(xiǎn)重工作，要比普通干部更能埋頭苦干，才能肩負(fù)時(shí)代賦予的使命。要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在苦干中堅(jiān)守初心、在實(shí)干中堅(jiān)定信念，不要總想著自己會(huì)在吃苦中失去什么，也不要計(jì)較自己的辛苦付出能換來(lái)什么回報(bào)，要以“吃苦在前，享樂在后”為終身課履好職，以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為必修課盡好責(zé)，只有苦群眾之所苦，才能甜群眾之所甜。
“品學(xué)”一朵白蓮花中的“清正廉潔之鮮”，嘗到立身處世不僅有“寡味”也有“香味”。蓮花，素有“花中君子”的雅號(hào)，自古以來(lái)，就被人們視作高潔、淡泊、堅(jiān)貞的象征，其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品質(zhì)成為很多人的精神追求。作為黨員干部，在深入推進(jìn)主題教育過(guò)程中也一定要學(xué)會(huì)欣賞“她”的高尚優(yōu)雅，學(xué)習(xí)“她”的正直清廉，從中汲取到廉潔從政的智慧和力量。要像白蓮花一樣高潔干凈、廉潔無(wú)私，要能時(shí)刻在大是大非面前保持清醒頭腦，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，時(shí)刻做到自重自省自警自勵(lì)，做到慎獨(dú)慎初慎微慎權(quán)。如“她”一般堅(jiān)韌勇敢、光明磊落，堅(jiān)守“寡欲無(wú)為天地合”的理想信念，堅(jiān)定“零落成泥碾作塵，只有香如故”的浩然正氣，真正做到兩袖清風(fēng)，不計(jì)較生活的“寡淡”，讓組織的信任、百姓的滿意、基層的認(rèn)可來(lái)給自己“添香增色”。
“品讀”一部連續(xù)劇中的“為民服務(wù)之鮮”，嘗到群眾工作不僅有“土味”也有“趣味”?！?/span>踐行宗旨為民造?！笔沁@次主題教育的目標(biāo)任務(wù)之一，作為黨員干部就要以“一枝一葉總關(guān)情”的情懷，把“人民”二字始終印在心里、刻在骨里、踐在行里。在演好這部永不完結(jié)的為民服務(wù)“連續(xù)劇”中，廣大黨員干部還要切實(shí)擔(dān)起使命，清楚知道百姓最痛恨的事、掌握群眾最迫切的愿望。堅(jiān)持以人民為中心，想群眾之所想、急群眾之所急。始終明白“我是誰(shuí)”、知道“為了誰(shuí)”、懂得“依靠誰(shuí)”，領(lǐng)悟“人民群眾滿意才是真的滿意”的精髓。要在開展群眾工作中沉下身、扎下根，才能接地氣和老百姓打成一片。要放下那高高在上的身段，用“土里土氣”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，更好樹牢為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終同人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，在群眾的笑臉和掌聲中真切感悟“別有一番滋味在心頭”的人民樂趣。
習(xí)近平總書記在xx考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)，各地要堅(jiān)持科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)，確保取得實(shí)效”。我們必須緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總體要求，主動(dòng)投入到第二批主題教育，在勤學(xué)苦練之中淬煉出如鋼鐵一般堅(jiān)固的思想、堅(jiān)硬的作風(fēng)、堅(jiān)韌的精神，有效應(yīng)對(duì)新時(shí)代的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，不斷為事業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁的青春動(dòng)能。
“真學(xué)深悟”淬煉“安危不貳其志”的信仰，讓對(duì)黨忠誠(chéng)的思想“更堅(jiān)固”。古人云“凡觀物有疑，中心不定，則外物不清”，一個(gè)人如果內(nèi)心不堅(jiān)定，就會(huì)被各種外界不良因素“模糊雙眼”，看不清前進(jìn)的方向，找不準(zhǔn)正確的道路。年輕干部是加快推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“關(guān)鍵力量”，如果理想信念稍有偏移，就會(huì)走偏路、干錯(cuò)事，必須用堅(jiān)定的理想信念來(lái)為自己指航定向。年輕干部要保持勤奮學(xué)習(xí)的青春活力，摒棄內(nèi)心的妄動(dòng)浮躁，真正沉下心來(lái)沉浸式投入到學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中來(lái)，在逐字逐句研讀中經(jīng)受思想錘煉，在深入理解中提高政治素養(yǎng)，在實(shí)踐運(yùn)用中升華思維境界，持續(xù)增強(qiáng)忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心的定力，自覺擁護(hù)“兩個(gè)確立”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，矢志不渝投身黨的偉大事業(yè)，在不斷翻涌的時(shí)代浪潮中穩(wěn)步前進(jìn)。
