主題教育“以學(xué)增智”個(gè)人研討材料
今年5月，習(xí)近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報(bào)時(shí)對(duì)“以學(xué)增智”進(jìn)行了深刻闡述：“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興。
主題教育“以學(xué)增智”個(gè)人研討材料
今年5月，習(xí)近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報(bào)時(shí)對(duì)“以學(xué)增智”進(jìn)行了深刻闡述：“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手”。我認(rèn)為這個(gè)“增智慧”中的“智慧”兩字，集中體現(xiàn)在干部的科學(xué)決策能力上。領(lǐng)導(dǎo)干部決策的正確與否，關(guān)系到人民群眾的切身利益、關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗。
科學(xué)決策是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是掌握全局和指導(dǎo)工作的重要過程，年輕干部必須高度重視提升科學(xué)決策能力，并把這當(dāng)成一項(xiàng)基本功和必修課。從一定程度上說，領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力的強(qiáng)弱、高低，影響著第一個(gè)地方的長治久安和高質(zhì)量發(fā)展。所謂科學(xué)決策，就是指按特定的科學(xué)程序和原則，運(yùn)用科學(xué)的決策技術(shù)和方法，從多種預(yù)選方案中選擇和實(shí)施方案的符合客觀實(shí)際的決策活動(dòng)，這種決策是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的、經(jīng)過優(yōu)選的、符合客觀規(guī)律的決策，它決定著領(lǐng)導(dǎo)或的目標(biāo)、組織實(shí)施的全過程。正如習(xí)近平總書記在2020年10月10日中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式重要講話中強(qiáng)調(diào)，作決策一定要開展可行性研究，多方聽取意見，綜合評(píng)判，科學(xué)取舍，使決策符合實(shí)際情況。咱們在此次主題教育中，集中人員和力量，xxxx，多方聽取意見建議特別是咨詢專家和人大代表、政協(xié)委員的意見，提出工作思路和開發(fā)原則，xxxx。這個(gè)過程，就是一個(gè)科學(xué)決策的過程。
進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，所面臨的問題會(huì)越來越多樣、越來越復(fù)雜。領(lǐng)導(dǎo)干部必須在實(shí)際工作中提高科學(xué)決策能力，提高科學(xué)決策水平，注意把握科學(xué)的工作藝術(shù)和工作方法，使決策既遵循客觀實(shí)際情況，又契合人民群眾的根本利益，也順應(yīng)黨和國家的發(fā)展大局。
