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（5篇）師德師風(fēng)演講稿（學(xué)校教師） 師德師風(fēng)演講稿范文（1） 　　師者，傳道授業(yè)解惑也。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人。

 

師德師風(fēng)演講稿范文（1）

 

師者，傳道授業(yè)解惑也。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。自開學(xué)以來學(xué)校陸續(xù)開展各種活動(dòng)來提高教師的綜合素質(zhì)，x校長帶領(lǐng)初中部老師們走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)規(guī)范教育，督促青年教師成長。老師們通過一遍遍教研、磨課、反思、修改課件，只有做到心中有數(shù)才敢登上神圣的三尺講臺(tái)、為渴望知識(shí)的孩子們點(diǎn)燃知識(shí)的火把，點(diǎn)燃人生的希望。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利需要正確的領(lǐng)導(dǎo)和敢于戰(zhàn)斗的士兵，沙河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，將攜手為學(xué)生鋪就通往成功的磚石，幫助他們奔赴夢(mèng)想，抵達(dá)幸福的彼岸。

 

以點(diǎn)帶面，孕育希望。

 

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘樘岣呓處熥陨硭仞B(yǎng)，讓高效課堂突出成效、給學(xué)生成長提供平臺(tái)，初中部年級(jí)主任孫老師和孔老師組織開展師德師風(fēng)測(cè)試的活動(dòng)，初中部全體老師嚴(yán)陣以待認(rèn)真答題，全身心投入到試卷內(nèi)容，展現(xiàn)“教師速度”的同時(shí)又能高質(zhì)量完成任務(wù)。另外，在第一次月考結(jié)束之后，班級(jí)的語文成績并沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)；在我倍感失落的時(shí)候，孫老師和孔老師找我談心，為我疏導(dǎo)情緒解答疑惑，并結(jié)合實(shí)際客觀地分析原因，從而幫助我能夠有的放矢、游刃有余地開展教學(xué)工作。

 

人心齊，泰山移。

 

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。要講公開課時(shí)，我在語文組感受到了團(tuán)體的力量。x老師和x老師犧牲午休時(shí)間陪我一起修改課件，不厭其煩地提出指導(dǎo)意見，不僅從專業(yè)知識(shí)方面給我嚴(yán)格把關(guān)，還不斷鼓勵(lì)我、勸導(dǎo)我，給我加油打氣。力爭(zhēng)把每個(gè)細(xì)節(jié)都做到完美。x老師、x老師、x老師也在磨課時(shí)認(rèn)真記錄，給我提出寶貴建議。

 

換位思考，靜待花開。

 

給大家講一件令我印象深刻的平凡小事：那是秋雨濛濛、天氣微涼的中秋節(jié)前夕，七年級(jí)2班有個(gè)學(xué)生穿著一件和這個(gè)季節(jié)格格不入的短袖，班主任x老師見狀，便迅速地將自己的外套披在學(xué)生身上。學(xué)生穿上了略微顯大的外套，繼續(xù)抬頭認(rèn)真聽課?？纱蠹也恢赖氖?，馮老師已經(jīng)高燒一周了，那個(gè)自然的舉動(dòng)中彰顯了他為長者的博愛之心、為父者的關(guān)愛之心和為師者的仁愛之心。此時(shí)的我恍然大悟：原來老師的威信不是通過和學(xué)生保持距離、用尖銳的話語去呵斥他們建立的，而是用博學(xué)的知識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的真誠去觸動(dòng)學(xué)生、靠近學(xué)生，從而成為學(xué)生真正信賴的好老師！

 

璀璨明星，照亮夜空。

 

作為跟班老師，我在七年級(jí)一班x老師身上看到了眾多班主任的縮影。他們披星戴月，早上不到六點(diǎn)就在操場(chǎng)等候?qū)W生，到晚上十點(diǎn)還穿梭在學(xué)生公寓，檢查他們是否掖好了被子，我想不是他們喜歡熬夜，而是黑夜需要他們這顆璀璨的星。他們安貧樂道，言傳身教，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。為了使學(xué)生受到更好的教育，他們埋首伏案?jìng)魇谥R(shí)。她們以青春為火炬，以健康為火種，照亮了學(xué)生們不一樣的精彩人生。

 

感恩是永不過時(shí)的贊歌，感恩沙河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了平臺(tái)，讓我們放飛夢(mèng)想、自由成長；感恩同事用自己的言行舉止演繹了高尚的師德，因?yàn)槟銈兊臒o私奉獻(xiàn)和默默付出，才能為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)子鋪就通往成功之路。

 

師德如光，燈光多一點(diǎn)，照亮的孩子就多一些，燈光亮一點(diǎn)，照亮的路就遠(yuǎn)一點(diǎn)。讓我們每一位教師都擔(dān)起立德樹人的職責(zé)使命讓師德之光照的更亮更遠(yuǎn)。

 

微以致遠(yuǎn)潤物無聲（2）

 

尊敬的各位評(píng)委、老師們！

 

大家好！今天我演講的題目是《微以致遠(yuǎn)潤物無聲》

 

2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

 

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)：“育人的根本在于立德。”

 

兩個(gè)強(qiáng)調(diào)旨在說明教書育人，立德為先。身正為師，德高為范。為師者，要志做新時(shí)代大先生！

 

何謂“大先生”？

 

“大先生”就要有大視野、大胸懷、大格局、大擔(dān)當(dāng)和大氣象。做“大先生”還要有修煉學(xué)高身正，爭(zhēng)做專業(yè)強(qiáng)者的執(zhí)念形象。做新時(shí)代的“大先生”，更應(yīng)該自求成為“社會(huì)的尊者”“心懷‘國之大者’”和“立德樹人的能者”。

 

如何志做“大先生”？

 

我認(rèn)為，這應(yīng)該從小事起，在日常行。把師德師風(fēng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以言傳身教，用日常行為來影響教育學(xué)生。微以致遠(yuǎn)，潤物無聲。

 

作為一名初中老師，我的教育對(duì)象是未成年者，而且是正處在叛逆時(shí)期、性格極不穩(wěn)定的半大孩子。上課秩序不好，肯定會(huì)煩；作業(yè)收不上來，怎能不急；考試不理想，更是焦慮，再加上各種學(xué)生工作、班級(jí)工作、學(xué)校工作，心中的厭啊、怨哪難免冒頭。我想我不會(huì)是個(gè)例，這應(yīng)該是多數(shù)老師的工作常態(tài)。但我總能自我消耗這些負(fù)面情緒，再以飽滿的熱情繼續(xù)投入到轟轟烈烈的教書育人事業(yè)中。維持秩序、思想教育；批改作業(yè)、過關(guān)檢測(cè)；曉之以理、動(dòng)之以情；個(gè)別座談、交流情感；鉆研專業(yè)、提升自我……我想，我依然不是個(gè)體，在我身前、身邊、身后有千千萬萬的同行者！正如x老師所言“教師是一種高尚的職業(yè)，選擇教師就是選擇了高尚。如果孩子都懂事了，那還要我們教師做什么？如果孩子一學(xué)就會(huì)了，那還要我們教師做什么？”選擇了教師，就要捧著熱心、耐心，傳授知識(shí)，弘揚(yáng)文化。選擇了教師，就要拿出愛心、恒心，愛孩子，讓孩子學(xué)會(huì)愛！所以，我們?cè)跓┰趷赖耐瑫r(shí)，也收獲了禮貌的問候、熱情的幫手、乖巧的討好、暖心的祝福……畢業(yè)多年依然不間斷的聯(lián)系。

 

各種傳統(tǒng)節(jié)日尤其教師節(jié)是手機(jī)短信刷屏?xí)r刻；洪災(zāi)時(shí)，有遠(yuǎn)方的關(guān)心；疫情時(shí)，有不盡的擔(dān)憂；平日里，還有彼此的關(guān)心和匯報(bào)：

 

“老師，我考上……大學(xué)了”“老師，我學(xué)醫(yī)了”“老師，我考研了”“老師，我讀博了”“老師，我終于成了您，站在了三尺講臺(tái)”“老師，我回到醫(yī)院工作了，說句不該說的，以后，醫(yī)院咱有人了”“老師，我在你家樓下開了一家面館，有時(shí)間下來吃面啊”“老師，我們幾個(gè)人在一起呢，都想你了，出來聚聚吧”“老師，我從公眾號(hào)上看到你了，還是那么美”……

 

一條條話語帶著溫度帶著愛牽引我的嘴角、抖動(dòng)我的眉眼、潤濕我的眼窩、震顫我的胸腔。我知道我是幸福的，孩子是好樣的，教育是有溫度的！

 

“教師對(duì)孩子的教育不會(huì)是零，你給孩子的影響要么是正面的要么是負(fù)面的?！痹谖沂斋@的時(shí)候，一定還有那么一些孩子，因?yàn)槲耶?dāng)初的忽略擱置甚至不經(jīng)意的傷害而遺忘我、不喜我。這正是我該反思自己和努力的地方。

 

“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！秉h的二十大為我們繪就了壯美的藍(lán)圖，作為一名教師，就要把自己的力量和黨的教育事業(yè)聯(lián)系起來，每一天都踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地去學(xué)、去做，一輩子都要嘗試去縮短和優(yōu)秀教師的距離。相信微以致遠(yuǎn)，潤物無聲！