學(xué)院講稿：牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性
習(xí)近平總書(shū)記在不久前召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上講話時(shí)指出，教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。他系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，首次提出教育強(qiáng)國(guó)的六。
學(xué)院講稿：牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性
習(xí)近平總書(shū)記在不久前召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上講話時(shí)指出，教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。他系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，首次提出教育強(qiáng)國(guó)的六大特質(zhì)，深刻闡明了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的五個(gè)重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的五方面戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，發(fā)出“朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”的號(hào)召。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。深刻理解和準(zhǔn)確把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，對(duì)于新時(shí)代加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。
一、教育要旗幟鮮明體現(xiàn)政治屬性
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題，也是教育政治屬性的集中體現(xiàn)。
習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上講話時(shí)指出，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。他強(qiáng)調(diào)，我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味”的人！那將是教育的失敗。教育的政治屬性決定著教育成敗，決定著黨和國(guó)家事業(yè)的成敗。牢牢把握教育的政治屬性，方能保持在教育方向上的清醒和定力，完成好教育工作的根本任務(wù)，把準(zhǔn)教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。這個(gè)大是大非問(wèn)題，要旗幟鮮明、理直氣壯地講出來(lái)。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，要切實(shí)增強(qiáng)辦好教育的政治敏銳性，牢牢把握教育的政治屬性，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的政治要求。
始終加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能。貫徹好全國(guó)教育大會(huì)精神，貫徹好黨中央關(guān)于教育工作的決策部署，必須充分發(fā)揮各級(jí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，研究協(xié)調(diào)解決教育工作重大問(wèn)題。黨委政府要履行辦好教育的主體責(zé)任，定期研究解決教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作。教育系統(tǒng)自身要推動(dòng)落實(shí)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮校一級(jí)黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的作用。要切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，夯實(shí)中國(guó)教育治理的基層基礎(chǔ)，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。旗幟決定方向，方向決定道路，道路決定命運(yùn)。辦好新時(shí)代的中國(guó)教育，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的自覺(jué)自信，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要成為管教育、辦教育的根本原則和行動(dòng)自覺(jué)。教育工作者要將其內(nèi)化于心、外化于行，真正堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持，將對(duì)社會(huì)主義辦學(xué)方向的堅(jiān)持轉(zhuǎn)化為發(fā)展教育事業(yè)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
始終堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)。要落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的要求，把立德樹(shù)人作為教育的基礎(chǔ)工程，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，特別是要辦好思想政治理論課。思想政治理論課是立德樹(shù)人的主渠道主陣地，是關(guān)鍵課程。要推動(dòng)構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷提升思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性實(shí)效性。要發(fā)揮好其他所有課程的育人功能、所有教師的育人作用，系統(tǒng)推行課程思政，在體現(xiàn)教育的政治屬性方面各自守好一段渠、種好責(zé)任田，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。
二、教育要始終如一體現(xiàn)人民屬性
教育的人民屬性是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨立志于辦人民教育。毛澤東同志1950年為《人民教育》創(chuàng)刊題詞時(shí)指出，恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，要辦好人民滿意的教育，解決教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》作出部署，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍，健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制，在人民教育為人民方面更進(jìn)一步，充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育人民屬性的鮮明闡發(fā)。
