淺議機(jī)關(guān)廉政教育中存在的問題與對(duì)策
黨的二十大指出，加強(qiáng)教育、增強(qiáng)黨員干部拒腐防變能力，是防治腐敗的重要基礎(chǔ)。作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵部位，近年來，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)不斷適應(yīng)新形勢，探索新路徑，廉政教育取得。
淺議機(jī)關(guān)廉政教育中存在的問題與對(duì)策
黨的二十大指出，加強(qiáng)教育、增強(qiáng)黨員干部拒腐防變能力，是防治腐敗的重要基礎(chǔ)。作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵部位，近年來，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)不斷適應(yīng)新形勢，探索新路徑，廉政教育取得了顯著成效。但仍存在一些問題和不足，應(yīng)引起重視，認(rèn)真加以解決。
一、目前機(jī)關(guān)廉政教育中存在的問題
1．認(rèn)識(shí)與要求存在偏差。主要表現(xiàn)在單位領(lǐng)導(dǎo)者和參與者對(duì)廉政教育的認(rèn)識(shí)與總體要求有偏差。單位領(lǐng)導(dǎo)層面的認(rèn)識(shí)偏差表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是不能充分認(rèn)識(shí)廉政教育的重要性，在實(shí)踐工作中往往疏于組織學(xué)習(xí)、懶于開展活動(dòng)、少于進(jìn)行廉政提醒，導(dǎo)致工作抓而不實(shí)。二是對(duì)廉政教育把握不準(zhǔn)，把廉政教育簡單等同于做幾塊板牌、學(xué)幾個(gè)文件、上幾堂課，缺乏系統(tǒng)的廉政知識(shí)學(xué)習(xí)。參與層面的認(rèn)識(shí)偏差，則主要表現(xiàn)在因邊受教育邊腐敗現(xiàn)象，特別是“高官腐敗”、“亞腐敗”等現(xiàn)象的影響，部分黨員干部對(duì)廉政教育的作用產(chǎn)生疑惑，認(rèn)為廉政教育是“隔靴搔癢”，甚至是“領(lǐng)導(dǎo)患病卻讓群眾吃藥”。對(duì)教育作用的信心不足，直接導(dǎo)致機(jī)關(guān)干部的教育參與主體意識(shí)缺失，往往以旁觀者的態(tài)度來對(duì)待廉政教育，嚴(yán)重影響了廉政教育效果。
2．內(nèi)容與需求存在偏差。主要表現(xiàn)在廉政教育的內(nèi)容與受教育群體需求有偏差。一是內(nèi)容缺乏針對(duì)性。多數(shù)單位在廉政教育中不能做到因人因崗施教，內(nèi)容照搬照抄，與本地方、本單位實(shí)際情況脫節(jié)。二是層次劃分不科學(xué)。“一把手”與一般干部，重點(diǎn)崗位與一般崗位，關(guān)鍵領(lǐng)域與一般領(lǐng)域的人員都使用同種教材，聽同類報(bào)告，辦同類培訓(xùn)，導(dǎo)致“一劑藥方防百病”現(xiàn)象，沒有做到“對(duì)癥下藥”。三是內(nèi)容設(shè)置不合理。主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容理論化、“教條化”傾向，缺少引發(fā)思考和共鳴的觸動(dòng)點(diǎn)，使廉政教育缺乏吸引力和感染力。部分單位還存在就教育抓教育現(xiàn)象，造成業(yè)務(wù)工作、廉政教育“兩張皮”，使廉政教育變成了空洞無物的口號(hào)。
