2025年中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育專項整治查擺問題清單及整改措施
根據(jù)縣委關(guān)于貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育工作的安排部署，本人對照中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，緊密結(jié)合崗位職責(zé)、縣域教育發(fā)展實際及違。
2025年中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育專項整治查擺問題清單及整改措施
根據(jù)縣委關(guān)于貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育工作的安排部署，本人對照中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，緊密結(jié)合崗位職責(zé)、縣域教育發(fā)展實際及違反八項規(guī)定精神的具體表現(xiàn)，從思想認(rèn)識、工作作風(fēng)、責(zé)任落實、廉潔自律等方面進(jìn)行了深刻查擺，并逐項明確了整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下。
一、存在的主要問題
（一）政治建設(shè)方面。一是理論武裝系統(tǒng)性不足，對中央八項規(guī)定精神理解存在“學(xué)用兩張皮”現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定精神和習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述時，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃。日常多是碎片化學(xué)習(xí)，參加集中學(xué)習(xí)時也未能深入鉆研，導(dǎo)致對八項規(guī)定精神的內(nèi)涵、意義及實踐要求理解浮于表面。例如，在學(xué)習(xí)文件過程中，只是機(jī)械地閱讀文字，沒有深入思考每項規(guī)定背后對于加強(qiáng)黨的建設(shè)、密切聯(lián)系群眾的深遠(yuǎn)考量。在實際工作里，遇到復(fù)雜問題需要運(yùn)用八項規(guī)定精神指導(dǎo)決策時，無法迅速準(zhǔn)確地從理論知識中找到依據(jù)，不能將所學(xué)知識有效轉(zhuǎn)化為解決實際問題的行動指南，理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)。二是政治站位存在偏差，對作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的政治判斷把握不精準(zhǔn)。沒有充分認(rèn)識到作風(fēng)建設(shè)對于黨長期執(zhí)政、鞏固執(zhí)政根基的極端重要性，僅僅將其視為階段性工作任務(wù)。在看待一些作風(fēng)問題時，目光短淺，只關(guān)注眼前問題是否得到解決，忽視了問題背后可能隱藏的深層次風(fēng)險以及作風(fēng)問題反彈回潮的可能性。比如，在參與單位內(nèi)部的作風(fēng)整頓工作時，當(dāng)短期內(nèi)看到一些不良作風(fēng)現(xiàn)象有所收斂，就認(rèn)為任務(wù)完成，沒有持續(xù)關(guān)注后續(xù)是否會出現(xiàn)反復(fù)，對作風(fēng)建設(shè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性缺乏足夠的政治敏銳性和深刻認(rèn)知，未能從政治高度去審視和推動作風(fēng)建設(shè)工作。
（二）履職擔(dān)當(dāng)方面。一是調(diào)查研究存在“盆景式調(diào)研”“打卡式調(diào)研”等形式主義傾向。在開展調(diào)研工作時，沒有充分做好前期準(zhǔn)備，調(diào)研主題不明確，目標(biāo)不清晰。為了完成任務(wù)而調(diào)研，選擇的調(diào)研地點往往是提前安排好、情況較為理想的區(qū)域，如同觀賞盆景一般，只看到了光鮮亮麗的一面，未能深入了解實際工作中存在的真實問題和群眾的迫切需求。同時，調(diào)研過程過于倉促，只是走馬觀花地走一遍流程，簡單詢問幾句，拍幾張照片，就算完成了調(diào)研任務(wù)，沒有真正沉下心來與基層干部群眾交流，傾聽他們的心聲，導(dǎo)致收集到的信息片面、失真，無法為科學(xué)決策提供有力支撐。二是工作落實存在“虎頭蛇尾”現(xiàn)象，重大項目存在“開工熱、收尾冷”問題。在負(fù)責(zé)一些工作任務(wù)時，初期熱情高漲，制定計劃、安排部署都很積極，但隨著工作推進(jìn)，遇到困難和阻力后，就逐漸失去了干勁，對后續(xù)工作的跟蹤督促不夠，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢，甚至停滯不前。在參與重大項目建設(shè)時，項目開工階段，各項工作都能高效有序開展，但到了收尾階段，對一些細(xì)節(jié)問題和遺留工作重視不足，沒有投入足夠的精力去協(xié)調(diào)解決，使得項目不能按時保質(zhì)完成，影響了整體工作成效，造成了資源浪費(fèi)和不良社會影響。三是行政效能存在“中梗阻”現(xiàn)象，跨部門協(xié)作存在推諉扯皮情況。在涉及跨部門的工作中，缺乏大局意識和協(xié)作精神，過于關(guān)注本部門利益，對不屬于本部門職責(zé)范圍內(nèi)但又與整體工作緊密相關(guān)的任務(wù)，存在推諉現(xiàn)象，不愿主動承擔(dān)責(zé)任。在溝通協(xié)調(diào)過程中，態(tài)度不夠積極主動，信息傳遞不及時、不準(zhǔn)確，導(dǎo)致工作銜接不暢，出現(xiàn)重復(fù)勞動或工作空白區(qū)域，嚴(yán)重影響了行政效能和工作效率。例如，在推進(jìn)一項綜合性工作任務(wù)時，需要多個部門共同配合完成，但在實際操作中，由于各部門之間相互推諉，導(dǎo)致工作進(jìn)度延誤，無法按時完成既定目標(biāo)。
