經(jīng)驗(yàn)交流：把思政教育“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，扣好人生的第一粒扣子。*區(qū)深入挖掘本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化，抽調(diào)選。
經(jīng)驗(yàn)交流：把思政教育“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，扣好人生的第一?？圩?。*區(qū)深入挖掘本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化，抽調(diào)選拔政治過(guò)硬、功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀思政課教師組建思政課團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新推出薊運(yùn)河畔的“大思政課”品牌活動(dòng)，突出“嚴(yán)、新、實(shí)”三字，讓思政教育“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”，真正把道理講深講透講活，教育引導(dǎo)廣大寧河學(xué)子勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。薊運(yùn)河畔的“大思政課”品牌活動(dòng)被《天津教育報(bào)》等媒體宣傳報(bào)道。
一、突出“嚴(yán)”字力爭(zhēng)“出品”即“精品”
標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。堅(jiān)持從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治高度，自覺(jué)把思政課作為學(xué)校思想政治工作的主渠道、主陣地，采取“課題共商、形式共議、內(nèi)容共研”等有效舉措，以集體智慧、群策群力做好謀劃實(shí)施，讓每一期思政課活動(dòng)“出品”就是“精品”。
聚焦“誰(shuí)來(lái)講”，把隊(duì)伍建起來(lái)。講好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。聚焦“誰(shuí)來(lái)講”這個(gè)問(wèn)題，實(shí)行“專(zhuān)題推進(jìn)”讓各展其才、“揭榜領(lǐng)題”讓能者自薦、“實(shí)戰(zhàn)PK”讓優(yōu)者勝出的競(jìng)爭(zhēng)選拔模式，真正把政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師納入團(tuán)隊(duì)、送上講臺(tái)。同時(shí)，為保證授課質(zhì)量，推出一人主講多人獻(xiàn)策的備課方法，對(duì)講課稿件進(jìn)行集中打磨，力爭(zhēng)每一節(jié)課都能取得事半功倍的效果。
聚焦“在哪講”，把點(diǎn)位選出來(lái)。堅(jiān)持“守正不守舊、尊古不復(fù)古”，在始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這根主線(xiàn)絕不動(dòng)搖的前提下，打破傳統(tǒng)思政課課堂授課、照本宣科的樣式，走出教室、走進(jìn)生活，精心梳理確定了重走方舟路、于敏紀(jì)念室、周思聰藝術(shù)館、天尊閣等30余處教學(xué)點(diǎn)位，打造實(shí)景思政課堂，在沉浸式、行進(jìn)式的講述中，提升思政課的鮮活性和吸引力。
聚焦“講什么”，把方向定下來(lái)。要講好思政課，讓黨的創(chuàng)新理論入學(xué)生的腦、進(jìn)學(xué)生的心，內(nèi)容就要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。積極依托寧河深厚的歷史文化底蘊(yùn)，堅(jiān)持“就地取材”，分門(mén)別類(lèi)的設(shè)置了“知寧河名人”“游寧河風(fēng)景名勝”“品寧河文化”三大部分課程，把思想教育與名人事跡、文化遺產(chǎn)、文物古跡等融合貫通起來(lái)，讓家鄉(xiāng)的文物說(shuō)話(huà)、歷史說(shuō)話(huà)、文化說(shuō)話(huà)，以更加通俗易懂的話(huà)語(yǔ)、直觀(guān)生動(dòng)的方式讓思政課堂既“有意思”又“有意義”。
