材料寫(xiě)作亮點(diǎn)金句(50例)
1.“守規(guī)矩”，當(dāng)向嚴(yán)處著力，筑牢紀(jì)律防線；“轉(zhuǎn)作風(fēng)”，當(dāng)向?qū)嵦幧罡?，踐行務(wù)實(shí)精神；“樹(shù)新風(fēng)”，當(dāng)向遠(yuǎn)處謀劃，營(yíng)造清正風(fēng)氣。
2.向嚴(yán)處著力，鐵面無(wú)私，令行禁止；向?qū)嵦帯?
材料寫(xiě)作亮點(diǎn)金句(50例)
1.“守規(guī)矩”，當(dāng)向嚴(yán)處著力，筑牢紀(jì)律防線；“轉(zhuǎn)作風(fēng)”，當(dāng)向?qū)嵦幧罡?，踐行務(wù)實(shí)精神；“樹(shù)新風(fēng)”，當(dāng)向遠(yuǎn)處謀劃，營(yíng)造清正風(fēng)氣。
2.向嚴(yán)處著力，鐵面無(wú)私，令行禁止；向?qū)嵦幧罡?，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干；向遠(yuǎn)處謀劃，高瞻遠(yuǎn)矚，持之以恒。
3.強(qiáng)化制度約束，以監(jiān)督推動(dòng)落實(shí)；創(chuàng)新工作方法，以考核促進(jìn)提升；確保全員遵守，以教育促使自覺(jué)。
4.在深刻反思、自我剖析中提升紀(jì)律意識(shí)，在真抓實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)中彰顯作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
5.從學(xué)習(xí)準(zhǔn)則中明確方向，從糾正問(wèn)題中改進(jìn)作風(fēng)，在貫徹執(zhí)行中匯聚正能量。
6.以思想教育為先導(dǎo)，以作風(fēng)整治為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以長(zhǎng)效機(jī)制為保障，以有力的制度執(zhí)行推動(dòng)發(fā)展。
7.既能達(dá)到規(guī)范行為、改進(jìn)作風(fēng)的效果，又能實(shí)現(xiàn)凝聚人心、提升形象的目標(biāo)。
8.紀(jì)律得到嚴(yán)格遵守，作風(fēng)得到切實(shí)轉(zhuǎn)變，形象得到顯著提升。
9.思想的進(jìn)一步凈化，作風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化，紀(jì)律的進(jìn)一步強(qiáng)化，形象的進(jìn)一步美化。
10.捕捉“違規(guī)之處”，汲取“教訓(xùn)智慧”，練就“廉潔之身”，打造“過(guò)硬作風(fēng)”。
11.在“課堂”學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，到“基層”調(diào)研實(shí)情，在“崗位”踐行要求，于“日?！币?guī)范行為。
12.再次學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，再次反思問(wèn)題，再次改進(jìn)作風(fēng)，再次堅(jiān)守底線。
13.傳遞“紀(jì)律的強(qiáng)音”，講好“作風(fēng)的故事”，解讀“準(zhǔn)則的內(nèi)涵”。
14.既有問(wèn)題的查擺，也有經(jīng)驗(yàn)的交流，更有改進(jìn)的探索。
15.注入“作風(fēng)轉(zhuǎn)變動(dòng)力”，校準(zhǔn)“行為規(guī)范指南”，吹響“紀(jì)律執(zhí)行號(hào)角”。
16.檢驗(yàn)作風(fēng)優(yōu)劣的“試金石”，衡量紀(jì)律遵守程度的“標(biāo)尺”。
17.打造“廉潔動(dòng)力”，填補(bǔ)“作風(fēng)短板”，突破“紀(jì)律局限”。
18.執(zhí)行準(zhǔn)則的力度影響工作的成效，遵守準(zhǔn)則的自覺(jué)性催生行為的規(guī)范性。
19.以準(zhǔn)則約束人，以案例警示人，以成效激勵(lì)人。
