小學國家中小學智慧教育平臺應用優(yōu)秀案例雙師課堂
國家中小學智慧教育平臺(以下簡稱平臺)是一種線上線下教學相結合的教學模式,是教育信息化的一種重要表現(xiàn),相較于傳統(tǒng)教學模式,線上教學最大的優(yōu)勢在于能充分。
小學國家中小學智慧教育平臺應用優(yōu)秀案例雙師課堂
國家中小學智慧教育平臺(以下簡稱平臺)是一種線上線下教學相結合的教學模式,是教育信息化的一種重要表現(xiàn),相較于傳統(tǒng)教學模式,線上教學最大的優(yōu)勢在于能充分利用網(wǎng)絡資源,豐富教學實例,激發(fā)學生的學習興趣。我校也積極探索如何充分運用國家智慧中小學平臺,借助“雙師課堂”等多種應用模式,“智慧”賦能教學共進。
01、平臺讓備課更扎實
平臺能夠為“雙師課堂”教學的備課提供資源支持、方法參照、為教師課堂教學實施提供“智力資源”輔助,助力課堂教學活動的深度開展。同時平臺資源還能夠為教師開展大單元教學、跨學科教學等創(chuàng)新教學的備課提供一定的支撐,助力雙師課堂教學的“減負增效”。
自國家中小學智慧教育平臺運行以來,為了深入推進“雙減”實施和基礎教育高質(zhì)量發(fā)展,各教研組教師積極探索平臺優(yōu)質(zhì)資源,獲取知識和經(jīng)驗,針對某一主題內(nèi)容,為“雙師課堂”的教學實施進行集體協(xié)同備課。
《比例》這一單元是六年級下冊的重點單元,比例的知識是除法、分數(shù)、比、方程等知識的綜合與提升,學習本單元知識后,學生會以更廣的視野和更高的思維水平審視和發(fā)展這些知識。但這單元知識相對抽象,怎樣才能幫助學生更好的理解呢?教研組決定利用教研時間進行集體備課。大家分別查看了智慧平臺上的教學課例、視頻課程、學習任務單、課后習題等資源,借鑒名師的教學設計,再結合在線學習任務單,讓學生親自經(jīng)歷探究解比例的方法。
在集體頭腦風暴后我們決定使用智慧平臺利用平臺上提供的學習單進行課前預習,讓學生初步了解本節(jié)課解比例的知識點;學生完成學習單的情況便于老師掌握學情,有針對性的備課。
平臺不僅給我們的備課提供了方便,也很好幫助教師解決了教學中遇到的問題,使我們的備課更扎實。
2平臺讓課堂更高效