職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長個(gè)人發(fā)言提綱
根據(jù)《市紀(jì)委機(jī)關(guān)工委市委組織部關(guān)于開展好2024年度科級(jí)以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》（X黨組〔2025〕1號(hào)）有關(guān)精神，通過深入開展談心談話和會(huì)前集中。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長個(gè)人發(fā)言提綱
根據(jù)《市紀(jì)委機(jī)關(guān)工委市委組織部關(guān)于開展好2024年度科級(jí)以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》（X黨組〔2025〕1號(hào)）有關(guān)精神，通過深入開展談心談話和會(huì)前集中學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人思想和工作實(shí)際，緊扣會(huì)議主題，深刻查擺問題、深挖癥結(jié)根源，明確了今后的努力方向和整改措施，形成個(gè)人對(duì)照檢查材料。2023年度民主生活會(huì)中，本人查找“七個(gè)方面”X個(gè)問題，市委第二巡視巡察組反饋問題X個(gè)，按照即知即改、邊學(xué)邊改、邊查邊改的要求，制定整改方案，明確整改措施，現(xiàn)已全部整改完畢并長期堅(jiān)持?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、問題查擺
（一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一方面。
一是政治理論鉆研不夠深入。雖積極參與各類理論、專題會(huì)議的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、新思想及相關(guān)要求的學(xué)習(xí)深度和系統(tǒng)性有所欠缺，多以碎片化、通讀式方式開展，精讀程度不夠。存在一知半解的情況，對(duì)一些關(guān)鍵概念和重要觀點(diǎn)的理解不夠準(zhǔn)確到位，理論及會(huì)議精神的鉆研不夠深入，研討等鉆研策略有待進(jìn)一步增強(qiáng)。比如，在學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神時(shí)，僅停留在理解文件的表面含義，對(duì)會(huì)議的深刻內(nèi)涵未開展專項(xiàng)研討。常態(tài)化通過每期政治理論學(xué)習(xí)在教職工大會(huì)及中層干部會(huì)議上領(lǐng)學(xué)，未通過座談研討、傳學(xué)述訓(xùn)等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對(duì)如何結(jié)合自身在職業(yè)學(xué)校行政管理工作進(jìn)行具體落實(shí)的思考不夠深入透徹。
二是黨內(nèi)政治監(jiān)督不夠有力。在黨內(nèi)政治監(jiān)督方面，有時(shí)存在畏難情緒，不敢或不愿對(duì)違反黨的紀(jì)律和規(guī)矩的行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭。在監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)過程中，有時(shí)存在失之于寬、失之于軟的情況，未能切實(shí)維護(hù)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。比如，黨員教師管理“寬松散”，違紀(jì)黨員頻發(fā)。學(xué)校先后有X名黨員教師被紀(jì)委處理。
（二）帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)方面。
一是黨性修養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對(duì)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性和純潔性的追求。在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根弦繃得還不夠緊。比如，以業(yè)務(wù)工作繁忙為借口，對(duì)聯(lián)系的XXX黨支部在黨員民主談心談話上還不夠深刻，參加所在黨支部的主題黨日活動(dòng)不及時(shí)，開展活動(dòng)偶爾出現(xiàn)得過且過的現(xiàn)象。
二是作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)格。工作上沒有給自己定出較高的標(biāo)準(zhǔn)，滿足于只要不影響工作大局，能過得去就行。對(duì)作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的新問題沒有加強(qiáng)警惕、持續(xù)關(guān)注。比如，隨著自己年齡的增長及對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)把握不到位，在涉及職業(yè)教育“五金”建設(shè)內(nèi)在邏輯和方法方面，缺少建設(shè)舉措，學(xué)習(xí)研究能力欠缺，帶頭抓作風(fēng)的勁頭不足。
（三）帶頭有形有感有效推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面。
一是宣傳教育工作不到位。在全校范圍內(nèi)對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署缺乏系統(tǒng)全面性的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟不到位，中華傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)教育不到位，少數(shù)學(xué)生對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的認(rèn)識(shí)還不到位，導(dǎo)致部分少數(shù)民族群體對(duì)中華民族的融入感不夠強(qiáng)烈。比如，民漢混校管理工作開展中，雖然學(xué)校開展了全國推廣普通話宣傳周系列活動(dòng)，介于宣傳工作力度不夠持續(xù)深入，部分少數(shù)民族教師及學(xué)生在學(xué)校和課堂仍存在不講國通語現(xiàn)象，文明禮貌行為不規(guī)范。
二是民族政策理論掌握不透。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述以及相關(guān)文件僅限于文本層面的淺層學(xué)習(xí)，沒有做到理解并達(dá)到指導(dǎo)實(shí)際的效果。比如，在學(xué)校宣講、國旗下演講等多形式的宣傳較少，致使師生民族政策理論掌握不透。每月的黨員自學(xué)內(nèi)容只局限在了對(duì)于文件的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己并沒有做到深刻理解，只是抄完當(dāng)月的政治筆記，存在應(yīng)付的思想，沒有深入組織開展一定范圍的支部座談研討，使得學(xué)習(xí)停留在表層。
（四）帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面。
一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆椴粔驈?qiáng)。積極向上、銳意拼搏的工作熱情有所減退，工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性隨之淡化，面對(duì)矛盾問題時(shí)，有時(shí)存在怕出錯(cuò)的顧慮，缺乏迎難而上的勇氣。有時(shí)習(xí)慣于用老辦法解決新問題，用老經(jīng)驗(yàn)解決新矛盾，大膽探索的方式方法比較少，理論知識(shí)還有所欠缺。比如，在推進(jìn)解決學(xué)校項(xiàng)目遺留問題的過程中，由于個(gè)人缺乏土木建筑的專業(yè)知識(shí)以及對(duì)項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)時(shí)的具體情況不夠了解，對(duì)于一些需要做出決策的事項(xiàng)感到困難重重，難以勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
