本文系作者原創(chuàng)投稿，僅供學(xué)習(xí)參考，請勿照搬照抄！教育局2020年工作要點(diǎn) 2020年，X教育系統(tǒng)將以黨的十九屆四中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為遵循，全面貫徹落實(shí)省《教育現(xiàn)代。
2020年，X教育系統(tǒng)將以黨的十九屆四中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為遵循，全面貫徹落實(shí)省《教育現(xiàn)代化2035行動綱要》、各級教育大會部署以及《X區(qū)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》，圍繞教育現(xiàn)代化目標(biāo)，樹立目標(biāo)、問題、需求三大導(dǎo)向，切實(shí)完善行政履職、學(xué)生發(fā)展、隊伍建設(shè)三大教育治理體系，著力提升黨的領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合保障能力、教育供給能力、發(fā)展核心能力，切實(shí)推進(jìn)X教育高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展。
一、切實(shí)完善教育治理三大體系
（一）完善教育行政治理體系
1.積極主動履職作為。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，以推動全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）和全省教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)區(qū)創(chuàng)建工作為抓手，總結(jié)梳理教育“十三五”規(guī)劃落實(shí)情況，謀劃教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃。關(guān)注城市規(guī)劃進(jìn)程，加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，確保教育布局規(guī)劃的建設(shè)項目列入到相關(guān)區(qū)塊的控制性規(guī)劃當(dāng)中，爭取已明確的教育建設(shè)項目盡早啟動。
2.提高依法治教水平。加強(qiáng)教育理論與教育政策的學(xué)習(xí)，不斷提高教育管理水平。加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)和執(zhí)行，完善多元化審計方式，針對性開展審計與整改。探索建立由駐區(qū)教育局紀(jì)檢監(jiān)察組、辦公室（內(nèi)部審計科）、基層紀(jì)檢委員組成的監(jiān)督體系，探索實(shí)施教育系統(tǒng)內(nèi)部專項督導(dǎo)制度，全面分析研判學(xué)校管理存在的問題，督促學(xué)校在整改中進(jìn)步。
3.提升“放管服”改革層級。落實(shí)“最多跑一次”改革要求，完善數(shù)字化招生報名系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)入學(xué)報名“掌上辦”“網(wǎng)上辦”。完善中小學(xué)學(xué)籍信息庫，采集2005—2009年初中畢業(yè)生信息，并建成電子化檔案。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)進(jìn)校園活動，切實(shí)減輕學(xué)校和師生的不合理負(fù)擔(dān)。
（二）完善全面發(fā)展育人體系
1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。落實(shí)《立德樹人根本任務(wù)的第二輪三年行動計劃（2019-2021年）》，重點(diǎn)突出“扣好人生第一?？圩?/span>”教育要求，開展好德育主題教育系列活動，深化學(xué)生成長導(dǎo)師制工作，施行“生命成長月歷作業(yè)”。做好《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》的學(xué)習(xí)宣傳，通過家校密切協(xié)作提升育人合力。
2.關(guān)注學(xué)生身心健康。落實(shí)區(qū)九部門《關(guān)于綜合防控兒童青少年近視的實(shí)施意見》《X區(qū)改善中小學(xué)生健康發(fā)展保障條件行動計劃》，持續(xù)推進(jìn)青少年近視防控工作，力爭完成區(qū)域內(nèi)青少年兒童近視率每年下降一個百分點(diǎn)的目標(biāo)。將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程，提高學(xué)校心理健康教育和問題學(xué)生的心理干預(yù)水平。
3.增進(jìn)勞動教育實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與基地建設(shè)，堅持以育人為目標(biāo)，以實(shí)踐為重點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生生活實(shí)踐與勞動技術(shù)體驗(yàn)教育的內(nèi)容與載體。出臺區(qū)域推進(jìn)研學(xué)旅行的實(shí)施方案，公布區(qū)域研學(xué)旅行基地營地與三條路線，確定一批開展研學(xué)旅行的試點(diǎn)學(xué)校。
（三）完善教師隊伍治理體系
1.拉直師德師風(fēng)準(zhǔn)繩。將師德作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把理想信念教育、法律法規(guī)教育、“身份認(rèn)知”教育、職業(yè)道德教育等融入教師管理全過程。嚴(yán)格落實(shí)違反師德一票否決制，集中抓好師德師風(fēng)檢查及評估考核，從嚴(yán)從快從實(shí)處理違規(guī)家教等師德失范行為。
2.改進(jìn)招聘調(diào)配機(jī)制。創(chuàng)造條件吸引優(yōu)秀人才，逐步增加高校定向委培生招錄數(shù)量，高學(xué)歷教師與“一專多能”全科教師數(shù)量。認(rèn)真落實(shí)《農(nóng)村（海島）教師支持計劃》等相關(guān)政策，在職稱評定、先進(jìn)評選中適度向農(nóng)村教師傾斜,穩(wěn)定偏遠(yuǎn)海島教師隊伍。完善教師調(diào)配辦法，探索建立公辦園、民辦園師資定期交流機(jī)制，并嚴(yán)控校內(nèi)轉(zhuǎn)崗。
