老師先進事跡材料(17篇)目 錄1．古道少人行 唯君護綠蔭2．苔花如米小，也學牡丹開3．以赤子之心，育嶺上花開4．是學生之師，亦是吾師5．銀月照白沙 教壇綻芳華6．點燃一。
老師先進事跡材料
(17篇)
目 錄
1．古道少人行 唯君護綠蔭
2．苔花如米小，也學牡丹開
3．以赤子之心，育嶺上花開
4．是學生之師，亦是吾師
5．銀月照白沙 教壇綻芳華
6．點燃一把火
7．甘當科創(chuàng)教育鋪路石
8．讓每個人達到自己生命的高度
9．潤物細無聲
10．自信的拓荒人
11．追逐那束光
12．微光·獎品·希望
13．玉壺存冰心，朱筆寫師魂
14．“伯樂之眼”與“巧思之心”
15．春風化雨潤微花，一枝一葉總關情
16．生如夏花 燦若驕陽
17．在平凡的崗位上用生命歌唱
古道少人行 唯君護綠蔭
春花夏木，秋風冬陽，四季更替，美美不同。每個孩子都如此，她便與X的老師們一同，園丁四季、種夢三秋。
2020年9月，我因工作調動來到X區(qū)X小學，學校在市中心地段，七個班，17名教師，290名學生，其中95％的孩子是城市務工子女。每當聽到這樣的介紹，我腦海中就會產生很強的畫面感。但當我走進校園的那一刻，看到的卻跟想象的不同，校園整潔安靜、小而雅致，學生彬彬有禮、童真大方，大家熱情地招呼著我。當我介紹自己是“肖老師”時，老師們說：“校長姐姐也姓肖?！遍T衛(wèi)師傅說：“我們校長也姓肖?！焙⒆觽兗拥靥饋砣拢骸靶ｉL媽媽也姓肖！”明明是我在做自我介紹，卻變成大家興奮地跟我介紹校長。X校長，有怎樣的魅力呢？
教師眼中的校長姐姐：遠謀發(fā)展，甘當人梯育英才來X的第一個學期，學校開展“青融杯”教學競賽。比賽當天，我往評委席一看，好家伙！評委跟選手人數一樣多，且全是“大咖”：各學科的教研員、區(qū)名師工作室首席名師陣容強大?！按罂А眰儾粌H現場點評指導，賽前還多次跟相對應學科的老師們一對一磨課研討，簡直是“VIP金鉆卡”待遇?。W校的新青教師們告訴我，每年的“青融杯”教學競賽，肖校長為大家搭建學習平臺，充分利用學校的地理優(yōu)勢（區(qū)教科中心近在咫尺），邀請各學科教研員和名師來校指導，真正做到邀請教研員“點對點下?！薄耙粚σ恢笇А?。肖校長傾盡全力助力新教師成長，還時常親自示范、指導體育學科課堂教學。她不急于求成，不過于施壓，總是給老師們成長的空間，陪大家一同進步。幾番耕耘苦，幾多收獲香，X教師們的教育教學能力逐年提升，在各教學研討、賽課中逐漸嶄露頭角，越來越多的老師在“創(chuàng)新杯”賽課中榮獲特等獎。
為了進一步促進教師的學習熱情，提升教師綜合素養(yǎng)和科研
能力，肖校長時常鼓勵教師們參加各類各級培訓，拓寬眼界。她牽頭聚全校17名教師之合力，統(tǒng)籌分工，共同推進X省重點課題《兒童視角下的“禮”文化教育研究》。經過幾年的實踐、積累、推廣，取得了顯著成績，2021年3月課題結題，并在X省教育學會“十三五”優(yōu)秀課題成果評審中榮獲一等獎，評委們力推我校文明禮儀開展情況在全區(qū)文明創(chuàng)建經驗交流中進行分享。她用課題研究引路，喚醒全體師生的教研激情，讓X的教育教學氛圍煥發(fā)勃勃生機。
肖校長也十分關注X教師在職業(yè)發(fā)展中的幸福感。每年教師節(jié)，她都為老師們帶來儀式感滿滿的體驗：精心策劃“X魅力教師”評選活動，用欣賞的眼光為每位老師量身訂制特別獎項；親自為每位老師設計獨一無二的頒獎賀卡與頒獎詞；把孩子們?yōu)?/span>
每位老師繪制的卡通形象放進ppt展示；邀請孩子們做主為老師們投票頒獎……在節(jié)日里每位老師都成為了最閃亮的星星，而她，就是“擦亮那顆星星”的人。
門衛(wèi)師傅眼中的校長：廉潔自律，以校為家甘奉獻門衛(wèi)安保的X師傅常說，校園里清晨的第一聲腳步一定是校長的。
每逢周一升旗或者有大型活動時，作為活動負責人的我總是早早來校做準備工作，但“沙發(fā)”總被校長搶占。我常常納悶兒：“怎么這么早？”后來才知道她根本沒回家。肖校長是一位自律的校長，也是一位忙碌的母親。她的女兒今年才參加完高考，在高考關鍵年的那段時間，孩子的爸爸在外地工作，又因疫情不能每周回家，更多的時候是由她一人照顧女兒的日常起居。在這種情況下，肖校長仍幾乎全年無休，要求自己做到學校日常工作“件件有回應、事事有著落”。每周一必全天執(zhí)勤站崗，巡查各項常規(guī)，有時女兒晚自習到深夜十一點，為了不耽誤第二天的工作，就接了在附近讀書的女兒一起在學校簡單留宿一夜，第二天七點半又準時出現在大門口執(zhí)勤。晚上她常常獨自在辦公室電腦前邊等女兒邊辦公，漆黑的辦公樓總有一處柔光，從校門口傳達室望上來，總能看到燈光下三分孤單七分美麗的剪影。
孩子們眼中的校長媽媽：威親并重，不遺余力暖童心教育植根于愛。在X孩子們心中，校長媽媽是一位又威嚴又有親和力的校長。孩子們說，一到“六一”節(jié)，平時“霸氣外露”的校長媽媽就像“換了一副面孔”：親筆寫表揚信、網購拍立得相機與孩子們合影、親自挑選神秘大禮?????????????她總是早早籌劃，征集活動的各種創(chuàng)意并樂此不彼，只為給孩子們一個難忘的儀式。最重要的是，她特別關注孩子們的文明禮儀，除了狠抓日常行為習慣，她完善了文明禮儀評價體系，為每個孩子設計制作《集星本》和《文明禮儀評價手冊》，鼓勵孩子們爭“X星章”，還專門設立“X孝日”，并開展豐富的禮孝活動。
她總是竭盡全力滿足孩子們美好的愿望。六年級的劉源同學告訴校長媽媽，她在寒假里給原X市委書記胡衡華爺爺寫了一封信，想告訴他身邊排隊禮讓的變化。孩子的這種美好愿景和大膽自信的想法讓校長動容，為了滿足孩子的小心愿，也為了鼓勵X更多的孩子發(fā)現禮、宣傳禮，她暗暗多方聯系溝通，最后胡爺爺竟真的給予了回信并夸贊劉源同學對城市的關注。收到回信的那一刻，孩子歡呼雀躍、興奮地在校園奔走相告的場景至今老師們還時常念起。校長媽媽的“小舉動”讓孩子的“小心思”成為了難忘的“小確幸”。
肖校長常說，每個孩子都應該盡可能享受好的教育，尤其是
X的孩子，務工子女多、父母陪伴少，我們需要傾注更多的教育與關愛。她特別注重校園文化建設，一心想著如何為孩子們營造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境。她的假期從來無休，反而成了她改造校園的工作檔期：第一個假期禮文化長廊建起來了，雅致的古韻與草木的蔥蘢相映成趣，孩子們最愛在這兒看書、嬉戲；第二個假期
每間教室墻群“超級變變變”，班級明星墻、爭章角、文明樹煥然一新，孩子們最愛在這找尋自己的高光時刻；第三個假期有著環(huán)繞立體聲和漂亮合唱臺的新音樂教室又錦上添花，孩子們最愛在這兒享受視聽盛宴。學校教室的燈一直不太亮，但也不影響正常教學?？赏蝗挥幸惶?，我進教室開燈，“啪！”一排排氣派的LED燈突然讓整個教室耀白了起來。原來是前段時間學校召開了少代會，隊員們在“紅領巾提案”中提出教室的燈不太亮，課桌椅破舊、體育場地不夠等，校長媽媽就全部記了下來，并逐條、多次向局領導匯報，沒過多久，學校每間教室都換上了LED燈。X的校園在四季輪回中逐漸褪去陳衣舊裳，成為我們心中最美好的樣子。
陶行知先生說：“校長是一所學校的靈魂，評論一所學校，
首先要了解它的校長?！盭道巷小學的校訓是“做一個有力量、能助人的人”，而肖君玉校長本身就是這樣一位充滿正能量的校長，她用“尊重”“支持”“發(fā)展”的態(tài)度真誠對待每一位X的師生，雨露微花、傳承大愛，她是古道的育蔭人、是沃土的守護者。
苔花如米小，也學牡丹開
19年夏天，班上原本的數學老師要去休產假，那時我便遇見了新合作的數學教師——X老師。未見丹姐前，她的大名早已如雷貫耳。在“X市優(yōu)秀支教老師”“X區(qū)卓越教師”“十佳魅力教師”“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀輔導員”這些光環(huán)的加持下，我猜她大概率是一位不茍言笑的老教師。
初見她時，一襲紅白格子裙，微微的波浪卷，皮膚白皙，嘴角上揚，青春活潑，讓人打心底里覺得她像個“小姑娘”。教師的工作，尤其是班主任的工作總是繁忙又瑣碎的，疲憊、郁悶、挫敗常環(huán)繞在我們周圍。在后來搭班的日子，這位已經進入退休倒計時的“小姑娘”用“小”回答著對工作永葆熱愛的秘訣。
“小關愛”
丹姐常踐行著高爾基的一句話：誰愛孩子，孩子就愛誰。彭老師的愛沒有多轟轟烈烈，但總在細微處觸動心靈。這幾年她膝蓋不好，尤其做完手術后醫(yī)生叮囑她少爬樓，所以中午陪餐我倆就換了個分工，丹姐在教室內帶孩子吃飯，我送中午回家的路隊。每次中午她總能像變戲法似的掏出一罐下飯菜，走到需要的孩子面前為他舀上一勺，鼓勵他們多吃點兒。有時遇上飯量大的孩子，
她毫不猶豫地把自己的餐食分給學生。中午的湯難免有些燙手，她總是一碗碗打好再小心翼翼地送到學生手上，等她自己回頭吃飯時，飯菜已有些涼了。
這些“小關愛”暖著學生，也暖著她的徒弟們。自打這學期我們坐在一個辦公室來，總能看見年輕的數學老師往她這兒來，一坐就是兩節(jié)課，最后帶著滿滿的筆記和舒心的笑容離開。這幾年來她從生活上、工作上無微不至地關心幫助年輕教師，指導年輕教師考編面試，徒弟們都叫她“神師傅”，指導徒弟X的課獲得全國中小學創(chuàng)新課堂三等獎、省級經典示范課例一等獎，指導彭進獲得區(qū)創(chuàng)新杯一等獎，X、X獲得區(qū)創(chuàng)新杯二等獎，X、X競賽課獲得校級特等獎，X獲一等獎。如今，丹姐依然和徒弟們經常在師徒群交流教學，匯報成績，互相鼓勵，這些徒弟如今已經成為全市小學數學教育的骨干力量。
2020年初，新冠肺炎這只“黑天鵝”突如其來，疫情初期，
物資樣樣告急，抗疫步步驚心，指責時時襲來，社會處處承壓......
這時的丹姐裹著一件厚厚的羽絨服，戴著口罩，佩上社區(qū)志愿者的袖章，在凜冽的寒風中做著測溫、登記工作。手凍紅了，就哈一哈氣，腳凍麻了，就跺一跺地。復課后，她每日早早來到學校給孩子們測溫。放學時，她配84消毒液拖地、用消毒水擦拭課桌、給教室照射紫外線燈，用母親般的愛為孩子們筑起一道防御線。
“小心思”
這位對待萬物都有“小關愛”的“小姑娘”，在對待教學時，一改溫柔之風，嚴謹與睿智兼容并包，教學工作處處體現她的“小心思”。
在“特色作業(yè)”課題研究中，丹姐為了幫助孩子實現數學繪本的編寫，她在課堂上將繪本的形式穿插于整個知識點的講解，給學生提供繪本范例。
課前，丹姐設計導入故事，一位老地主分別分給兩個兒子一塊長方形、一塊平行四邊形的地，而引起兄弟倆的爭執(zhí)。
接著用三個環(huán)節(jié)來解決問題。第一通過用數方格的方法證明，弟弟不服氣，覺得數方格不準確。第二通過剪拼的方法證明，弟弟仍不接受，覺得麻煩。第三通過計算公式推導，弟弟終于明白了，平行四邊形可以轉化為長方形進行面積計算。這三個環(huán)節(jié)里，學生合作探究，幫助兄弟倆證明，兩塊不同形狀的地面積一樣大。
在丹姐的指導下，學生們結尾創(chuàng)意無限。其中有位孩子寫道：老父親看到兒子們爭吵不休，怒了，“給你們兩人同樣長的繩子，自己去圈地吧！”這便引發(fā)了更深的數學思考：周長相等，面積最大的是什么圖形？
教師教學藝術在于喚醒激勵鼓舞，上課有奇思妙想的孩子，身上有“閃光點”的孩子，課后服務時能主動完成作業(yè)的孩子，隨時都能獲得丹姐的小獎品。就是這些“小心思”，激起孩子們智慧的浪花，豐富他們的情感態(tài)度。她指導孩子們積極參加解題
比賽，羅婧琪獲得市級一等獎，劉勇志獲得市級二等獎，區(qū)級獎項若干。看著孩子們領回一張張獎狀，丹姐笑若桃花。
心思雖小，卻組成了教師一次次的教學成就。丹姐總是能把自己平常做的用課后反思的形式記錄下來，再在理論提升的基礎上形成一篇篇高質量的論文，如《繪制繪本實踐作業(yè)》論文獲得市級一等獎，省級二等獎。
“小夢想”
有一次春季研學，看著孩子們在原生態(tài)的環(huán)境里肆意地跑著、跳著、笑著，我問“小姑娘”年少時的夢。丹姐說她一直有個“支教”夢，她中師畢業(yè)那年，憧憬著能去伊犁“支教”，沒能如愿。2018年，這遲到三十年的“支教”夢得以實現。
在X支教的這一年，她不僅實現了自己的夢，還給山區(qū)的孩子們帶來了一個個五彩繽紛的夢?？吹缴絽^(qū)的孩子們缺乏課外書籍，丹姐心想：為孩子們建立一個書屋，把閱讀的種子播撒在孩子們的心里，讓他們漸漸愛上閱讀，是多么美好的一件事呢。
她在X小學剛畢業(yè)的兩個班級群里進行了動員，家長、學生們紛紛行動起來了，而且還帶動了周圍更多的人加入到這個獻愛心隊伍，他們?yōu)楹⒆觽兙栀浟?00多冊圖書，雜志500多冊，衣物、學習用品不計其數。愛心書源源不斷地送到了X縣長陽鋪鎮(zhèn)民族學校，有時是清晨5點多到，有時是深夜12點到，每次都是滿滿的一后備廂。在丹姐的組織下，短短一個月時間，“種子書屋”應運而生，一本本書就像一艘艘船，帶領孩子們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。
課堂之上，丹姐發(fā)現農村孩子基礎薄弱，留守兒童多，于是每天堅持為六年級的孩子們義務補課兩個小時。盡管有時屋外下大雨，屋內下小雨，盡管教室里只有一盞微弱的白熾燈，孩子們求知的眼神點亮了丹姐心中的陽光。兩個學期過后，這個班畢業(yè)會考以全鎮(zhèn)第一名的好成績獲得X縣教育局的表彰獎勵。丹姐和許瑛老師在當地支教得到領導、同事和周圍群眾的一致好評。有家長說：“如果支教老師能留下來就好了！”去年六一節(jié)前一天，丹姐自己開著車、載著禮品、冒著大雨回X看望了那些讓她時刻牽掛的孩子們。
大家常歌頌教師們的奉獻，殊不知在付出之余，當老師們看
見因“小關愛”而滿足的笑臉，看見因“小心思”而帶來的生長，看見因“小夢想”而實現的美好，我們收獲了那一刻的幸福，對自身的職業(yè)肯定與熱愛又增加了一分。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻能用“小關愛”“小心思”“小夢想”過一種幸福完整的教育生活。
以赤子之心，育嶺上花開
她，梨渦淺淺的笑容，親切悅耳的聲音，永不言倦的身姿，神采奕奕的狀態(tài)，被家長和老師由衷地稱為“嶺秀校長媽媽”。
她，低調內斂，卻出手不凡。一所地處深巷的學校在她手上從21個班擴增到34個班，接手一年后學校教學質量一躍成為區(qū)一等獎，在三年內，樹立起“做自己的領袖”的校園文化，讓“自主發(fā)展領導力”的理念深入人心。
她，謙虛實干，也前瞻創(chuàng)新。她是全區(qū)率先聘請專職心理教師的小學校長。2018年她就敏銳地意識到，心理健康教育將在現代教育中擁有廣闊的發(fā)展前景。在她的重視下，學校心理健康教育開展得有聲有色，榮獲X市心理健康教育示范學校的稱號。
學校場地極為有限，她卻敢“吃螃蟹”，打破桎梏做藝體特色?！癤市武術與網球兩大傳統(tǒng)項目學?！钡钠放?，在她手里創(chuàng)建，被她擦拭得锃亮如新，師生在市十運會的賽場上捷報頻傳。2018年她剛到任組建管樂團，抓住每一個鍛煉平臺，2020年管樂節(jié)目就站在了市級的頒獎臺，榮獲X市藝術展演一等獎。學校戲曲特色被她發(fā)揚光大，2020年被授予X省戲曲特色學校。到任三年，學校已經建立起武術、戲曲、管樂、網球的特色“四梁八柱”，聲名遠揚。
她，熱愛學生，醉心教育。她總是在不斷地捕捉學校的生長點，帶好隊伍，培養(yǎng)教師?！耙荒暧行?、二年有效、三年有料、四年有品、五年有道”，她提出的五年規(guī)劃絕不僅僅是停留在紙面，而是真正落實在學校看得見的發(fā)展變化中。因為她的堅持，學校發(fā)展蓬勃向上，學校課程百花齊放。因為她的帶動，課題研究蔚然成風，論文參賽積極踴躍，課堂競賽人才輩出。因為她的指引，教研活動扎實有效，嶺秀成長營里欣欣向榮。
她，公平正義，堅持原則。她深知，最好的管理就是制度規(guī)
范后的人文關懷，是一碗水端平之下的體恤尊重。因此，她敢于做最后一道底線，哪怕因為不理解而受了委屈，她也能大氣包容，從容面對。她視團隊正氣為生命，在榮譽面前一直謙讓，她相信時間會證明一切，日久方見人心。
她，樸實無華，重情重義。她把師生放在心尖上，誰遇到困難，她總是慷慨解囊，傾心相助。2019年，一名體育教師不幸遭遇車禍，命懸一線，她帶頭捐助2000元，并發(fā)動社會各界募捐，收集資料啟動水滴籌，尋求資源找來頂尖外科專家為傷者做開顱手術，終于把這個家境貧困的教師從死亡線上挽救回來。她關心教師，誰有困難她都會第一時間抵達現場，給與慰問。對遭受抑郁癥困擾的教師，她把心理教育的資源送到對方手上，她經常自掏腰包，帶著書籍、牛奶去看望特殊兒童，送去溫暖。她是用自己的全部身心愛著赤嶺，愛著大家。
以赤子之心，育嶺上花開。她，就是X小學校長X。
是學生之師，亦是吾師
教師，是這個天底下最光輝的職業(yè)，在這個光輝的行業(yè)里，在我身邊，我最敬佩的是我的搭班老師——X老師。
四年前，我來到X小學，被安排接一年級（1）班。為了幫帶年輕教師，學校特地安排了教學經驗豐富的楊老師和我搭班。這是我幸運之路的開始。猶記得四年前的秋天，披著陽光，攜著花香，楊老師著一身飄逸的長裙笑意盈盈地出現在我面前。她說話聲音柔和，笑容溫暖，一如燦爛的陽光，讓初到新環(huán)境中的我不再那么忐忑。
術業(yè)專攻化作春泥更護花和學校的老師們熟悉了以后，我了解到楊老師的一些“故事”。楊老師看上去年輕，實際上已有二十多年的教齡，是數學組組長。無論年齡怎么增長，無論學校給她安排什么崗位，她始終不忘立德樹人的初心，不忘為國育才的使命。她先后榮獲“十佳師德標兵”“優(yōu)秀教育工作者”“骨干教師”等榮譽稱號，在省、市、區(qū)發(fā)表過多篇論文，主持、參加過多個課題，在年度考核中多次被評為“優(yōu)秀”……楊老師低調的身后是碩果累累的工作業(yè)績。
數學課堂上，楊老師總能靈活使用各種方法調動孩子學習的積極性，把數學課堂變成孩子們最喜歡的課，變抽象為具體，變枯燥為有趣。她在學習計算時使用闖關游戲分組競賽；學習月份時用兒歌記憶；學習質數時編成口訣……教有味的數學，是楊老師不懈的追求。
同時教兩個班，楊老師總是在上完其中一個班的課后，及時反思課堂教學，在第二個班教學時進行改進，不斷提高課堂效果。楊老師每一課的教案后都用娟秀的字體寫著密密麻麻的反思，那些用紅筆書寫的文字就像夜空中的星星一般熠熠生輝，讓我也不自覺地想要成為她這樣一名專業(yè)、專注的教師。
楊老師是勤勞的蜜蜂，始終默默釀蜜，卻不問得失。她家住在大托以南，雖然家離學校很遠，但是每個工作日，她都會在七點半以前趕到學校。到了辦公室，她要么忙著批改作業(yè)，要么給早到的學習基礎較差的學生補習功課。理解能力稍微差一點的孩子學起來吃力，她便一遍遍耐心地講，或畫圖或舉簡單的例子，幫助學生理解。每一個清晨，楊老師用匆匆的腳步迎接第一縷朝陽；很多個傍晚，夕陽陪伴著疲倦的她歸去。
潤物無聲只留清氣滿乾坤
“學高為師，德高為范”是楊老師的工作信條。她發(fā)自內心地愛著學生們，她投向孩子們的目光中飽含著尊重、寬容、期待。雖然楊老師不是班主任，但是她給予學生的關愛并不比我這個班主任少。二年級時，班里轉來一個男孩子，性格活潑好動，上課
時很隨意且總是講一些讓同學們聽了發(fā)笑的話。楊老師發(fā)現問題后并沒有責罵這個孩子，而是語重心長地跟他講道理、講紀律、了解他家的情況。她給這個孩子循循善誘的啟迪，給他足夠的信任，讓他當小組長。漸漸的，這個孩子變了，上課不再嘩眾取寵而是專心聽講，成績也漸漸得到了提升。孩子家長后來給楊老師發(fā)了一條很長的信息感謝她。
楊老師不僅關心學生學習習慣和思想品德的培養(yǎng)，也很關心學生的生活。學生流鼻血了，她帶學生清洗干凈，再帶去辦公室休息，然后溫柔地告訴孩子：“不要用手摳鼻腔，要多喝水，多吃蔬菜。”冬天下雨，孩子的鞋襪被浸濕了，怕孩子著涼感冒，楊老師就讓孩子到辦公室坐著，用暖風機吹干鞋襪。楊老師關心學生的身體，會叮囑他們生活中的注意事項，會悄悄給家庭困難的孩子買書。楊老師的一言一行就像春天的暖陽一般，照亮了孩子們純真的心靈。孩子們也愛楊老師，有時會忘情地喊她一聲“媽媽”。
楊老師用愛的春雨澆灌過的幼苗都是懂得感恩的，他們離開
母校后時不時會抽時間來看望楊老師。去年冬天的一個下午，一位陌生男子來看望楊老師，言語之間是無盡的感激，隱隱約約聽到他說：“楊老師，如果沒有您當年的幫助和鼓勵，哪能有我現在的幸福生活？您就是我的大恩人！”“您當年吃住在學校，一有空就給我們補習，自己一個月幾百塊錢的工資不舍得花，總是給我們幾個家境貧困的孩子買書、買生活用品……”而楊老師依舊是溫暖地笑著，云淡風輕地說：“我覺得沒什么，都是我應該做的?！?/span>
那名男子走了以后，我們好奇地向楊老師打聽，才得知原來他是楊老師在益陽濘湖中學時教過的學生。當年他高考落榜，一心想要復讀，可是家里沒錢，楊老師得知后硬塞給他積攢了三個月的工資——一千塊錢，讓他買書復讀，之后也經常關心鼓勵他。這個孩子也很爭氣，復讀后考上了湘潭大學，現在在某國企工作。燃燒自己，照亮別人，楊老師不正是那燃燒著的紅燭嗎？
楊老師不但對學生傾注了滿腔的愛，對同事、徒弟也是關懷備至。在楊老師的帶領下，我們辦公室的老師親如一家。年輕教師遇到了難解決的公事、私事，都愛請她拿個主意，她就像我們的知心姐姐。我們在工作中有做的不對的地方，她也會給我們指出來。同事四年，在她的幫助和指導下，我進步了很多。徒弟上課，楊老師會仔細幫著修改教案、課件，跟著一次次磨課。最近三年的X區(qū)“創(chuàng)新杯”教學比賽中，楊老師指導的參賽老師均獲得了一等獎的好成績。
智者風范笑把干戈化玉帛
楊老師用愛與智慧滋潤著孩子們的心田，在與家長的溝通交流中，她也善于運用智慧解決問題。去年夏天一天中午放學后，班級兩個男生因幾句不當的話互相打了對方。其中一名男生甲打電話給其父，其父午間閱讀時趕來了學校。
楊老師在隔壁班看到了這個長相氣勢凌人、當時氣勢洶洶的
父親，憑著多年與家長打交道的經驗，感覺會有不好的事情發(fā)生，趕緊喊住了這位父親，邊跟他聊天邊引著他往辦公室走。楊老師笑瞇瞇地對他說：“好長時間沒有看到您了，今天是來看孩子的吧？您真是個關心孩子、負責任的爸爸。甲同學在學校挺懂事的，和同學們相處得好，尊敬老師，我和李老師一直很喜歡這個孩子，對他的關注非常多?！?/span>
一番話說完，也到了辦公室，男生甲的父親火氣消了很多，在楊老師的詢問下，他不好意思地說，中午自己的孩子和另外一個男孩子起了沖突，他來學校是為了給那個男孩子一個教訓的。楊老師繼續(xù)溫和地開導：“男孩子之間打打鬧鬧在所難免，他們之間的矛盾老師會公平公正處理的。您還是很通情達理的，雖然生氣，但是您并沒有這么做。萬一您剛才當著全班孩子的面做了什么，那其他孩子會怎么看待您和甲同學？班上的孩子以后誰還敢跟甲同學玩呀？”甲父聽了連連稱是，便離開了學校。我在一旁聽著，也不禁暗暗感激楊老師、佩服楊老師——她竟如此巧妙地阻止了一場矛盾的發(fā)生。
又到了豐收的季節(jié)，芬芳馥郁的桂花再次開放，小小的花瓣
并不炫耀自己，低調地隱藏于茂密的綠葉間，可是沁人心脾的香氣卻彌漫在天地間，隨風飄到很遠的地方。多么像楊老師啊，勤勤懇懇培育祖國的棟梁，卻又不求功名利祿。有太陽的溫暖，有春風的和煦，有桂花的芬芳，楊老師就是這樣一位有教育情懷的好老師。她是我人生路上的明燈，將永遠指引著我前進的方向。
銀月照白沙 教壇綻芳華
皎皎銀月輝，掬一杯最清的；默默圓潤沙，拾一顆最亮的；灼灼芳華路，攬一段最美的。
她，叫X，是X中學主管教學的副校長。她，將灼灼芳華，綻放在X中學這一片教育熱土上。
銀月皎皎·導師
2021年9月15日，周三，第四節(jié)，X老師在1915班上數學課，內容為建立坐標系解決拋物線型問題。剛剛結束外地培訓任務的X副校長，坐在了1915班教室的后面隨堂聽課。她，美麗優(yōu)雅，時而面帶微笑，時而眉頭微蹙，時而低頭記錄。下課后，在辦公室，X副校長拍拍魏老師的肩膀，親切地說：“這堂課成功地突破了‘建立坐標系，解決拋物線型問題’這一難點，講練結合……但傳統(tǒng)課的特點太明顯，要引導學生自己去探究問題……”精練中肯的評價，讓魏老師豁然開朗：如能按照X副校長的指導去做，今后的課堂效果一定會更好！平時在主席臺上講話、作報告一臉嚴肅的X副校長，這時就像一位親切的師姐，又像一位貼心的朋友，讓魏老師感到特別的溫暖。
2021年9月2日，開學第二天，周四，第五節(jié)，初一2109班，X副校長陪同區(qū)教研員聽新調到學校的“名優(yōu)特骨干老師”李才高老師的數學課。上完課，聽了X副校長的評課后，李老師由衷感嘆：“X副校長親和又嚴謹，教學建議很有導向性，經過她的指導，教學方向更明確了?！?/span>
X副校長，思維睿智縝密，專業(yè)功底扎實，很多老師在她的指導下教學能力都得以迅速提高。她是導師，如一輪銀月，用皎皎光輝照亮老師們的教學之路。
默默白沙·奉獻
這是2018年12月X副校長的某一個平常上班日。
早上7：20左右，各樓棟、各樓層、各教室，她開始巡查各年級的早讀情況。從初三年級樓棟開始，一個樓層接著一個樓層，一個班級接著一個班級。X副校長手拿工作筆記本，詳細地進行巡查記錄。到校早、早讀組織有序的班級，有記錄；黑板上寫明了早讀任務的班級，有記錄；早讀氛圍好、同學們精神狀態(tài)佳的班級，有記錄；較早到班、早讀組織到位的老師，有記錄。當然，對于早讀存在的問題她也會一一進行記錄。早讀結束以后，學校的工作群里就會公布早讀的詳細情況。
8點：第一節(jié)課，初三年級的1810班教室，X副校長在隨堂聽課。
8點40分：課間，辦公室，X副校長就隨堂聽課的內容和上課老師進行親切交流。
點10分：第三節(jié)課，初三年級1816班教室，X副校長與初三數學備課組成員，聽老師的公開課。
點10分：第四節(jié)，辦公室，X副校長參加初三數學備課組評課活動。
14點：校錄播教室，X副校長參加X區(qū)初三數學復習研討會，與專家、老師們一起探討初三年級數學科如何復習的問題。
16點30分：1812班教室。X副校長授課，內容為余角和補角。課后，李潤嘉同學興奮地說：“X副校長人很親切，課上的很生動，我們太幸運啦！”
18點20分：辦公室，X副校長結束一天工作，抬眼望向窗外，有疲憊，但滿是希望。
……
一天，七年的濃縮，X副校長在教學管理崗位上已付出了七年的心血；一天，十年的見證，明德X中學實現了合作辦學十年華美的蛻變。白沙無言，默默鋪墊。一天的工作，詮釋了奉獻的可貴。
灼灼芳華·光彩
2021年8月28日上午，X中學召開新學期全體教師培訓會議，老師們凝神細聽，并不時地在本子上做會議筆記。X副校長，手拿文件稿，站在主席臺前，作新學期的教學工作報告。“雙減”政策是什么？如何應對“雙減”政策？新學期的教學工作重點是
什么？對于這些問題，X副校長在報告中一一進行了解讀，這些解讀無一不透射出她對于國家政策和教育教學形勢的精準把控。報告的后部分，還科學地分析上個學期各個年級的教學成績，宣布了本學期的教學人事安排，這些內容無不反映出她在教學管理上的智慧思考。教學工作一項接著一項，報告內容一環(huán)扣著一環(huán)，X副校長穩(wěn)重睿智，從容面對。
X中學以“立德樹人”為辦學宗旨，遵循X校長“辦有溫度的教育”的辦學理念。X副校長作為主管教學的副校長，擔當起“把關人”的重要責任。經過她的把關，明德X中學的教學大觀園里，“教”與“學”兩大課程體系，花開并蒂，大放異彩。“教”之花，立足教師的專業(yè)發(fā)展，為教師的快速成長添彩：青藍課程，充分發(fā)揮傳幫帶的作用，為教師搭建從師學習的平臺；荷露課程，以周公開課、競賽課為平臺，凝聚教研團隊集體智慧，提供互學共進的好契機；源水課程，構建三級培訓課程體系，形成十大經典培訓課程內容，讓特色校本培訓成為滋養(yǎng)教師成長的源水；格致課程，著眼教育教學中的微問題，實現由“教”到“研”的大提升，讓教師在研究成果的豐收中獲得職業(yè)幸福感。
“學”之花，為孩子的終身幸福奠基，為培養(yǎng)學生擁有“幸
福生長”的多元能力而增色：語文悅讀課程，培養(yǎng)學生的閱讀能力，厚植學生的幸福底蘊；生涯規(guī)劃課程，規(guī)劃學生的幸福生涯，幫助學生找到自己最擅長的“甜蜜點”，制定自己的學業(yè)計劃，為將來的學業(yè)選擇和工作選擇做準備；德育特色課程，塑造學生
的幸福品格，從校園文化、研學體驗、藝體特色、習慣養(yǎng)成等方面促進學生品德養(yǎng)成和全面發(fā)展；強基拓展課程，提高學生的幸福學力，對學科課程內容進行學科內拓展，發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)，為不同的學生發(fā)展提供合適的課程支撐，為遴選學科拔尖創(chuàng)新人才做準備；藝術特色課程，拓展學生的幸福志趣，增強學生體質，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)……
教學路上，有付出的艱辛，也會有芳華綻放后的榮光。2020年X市第九屆“國開教育獎”的頒獎儀式上有X副校長美麗的風姿；X市第二十一屆“友誼”教育科研獎中有她的名字；她是X市初中畢業(yè)會考命題教師；她被評為X市中學教育教學科研先進工作者；她執(zhí)教的《余角與補角》一課榮獲第十三屆全教師教學設計創(chuàng)意大賽優(yōu)質課一等獎；她被評為X區(qū)“十大魅力教師”“優(yōu)秀教育工作者”、優(yōu)秀共產黨員。她有多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
擔任學校主管教學的副校長，學校的教學工作也收獲累累：
近三年連續(xù)獲得教育部“一師一優(yōu)課”市區(qū)級“優(yōu)秀組織獎”；2018優(yōu)課數量位居X市初級中學第一名；2019年獲X省中小學教師在線集體備課大賽省級“最佳組織獎”；先后兩次被評為全市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試優(yōu)秀考點、體育中考優(yōu)秀組織學校。在X區(qū)初中教育質量評價考核中，連續(xù)三年獲得“綜合合格率學生培養(yǎng)考核獎”、“體育合格率考核獎”、“優(yōu)秀學生培養(yǎng)考核獎”。X副校長，如一輪皎皎銀月，照亮X中學的教學園地；又如一顆默默白沙，為X中學的教學鋪就一條光明之路。
點燃一把火
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。X區(qū)實驗小學許瑛老師，一位“點火者”。“點火”，如發(fā)射火箭，貌似只是一個動作，卻需經年歷練與智慧積淀。
許老師從教已有28年，近三十年的教學生涯鑄就了她當一位好教師的堅定信念，形成了“實、活、新”的教學風格，深受廣大學生和家長的歡迎。她善于立足學生的生活實際和基礎，根據學生的年齡特征和學習能力因材施教，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，注重學生能力的培養(yǎng)。
以理想信念擦亮“黨員教師”這一神圣稱號
一切偉大的事業(yè)，都需要理想信念領航。在教師這個平凡的崗位上，許老師總是積極發(fā)揮黨員帶頭作用，貼近基層貼近群眾。
一天清早，校門口出現這一幕：許老師額頭上滿是汗，微笑著對過往的學生和家長說：“早上好！請閱讀電瓶車新規(guī)。”原來為保障學校周邊出行安全，許老師和學校其他黨員同志積極開展電動自行車騎乘人員佩戴安全頭盔勸導活動，通過發(fā)放“一盔一帶”安全常識公益宣傳單，提醒大家注意行駛安全。許老師每天課業(yè)繁忙，還經常組織教研組會議，但黨員工作一樣都不落下。
做實事、做好事，許老師很好地踐行黨員先進性，甘于奉獻。
以高尚情操為年輕教師匯聚“心光”
2016年8月，X區(qū)實驗小學建校成立，許老師調入，為X教育貢獻自己的力量。在實驗小學的這幾年里，她不計得失，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，帶領學校的年輕老師成長。同時，作為區(qū)教育學會小學數學教育專業(yè)委員會的常務理事、區(qū)骨干教師梯隊建設學科導師以及區(qū)小學數學新青教師成長導師，她關注青年教師的成長，關注教育理念的落地，關注數學素養(yǎng)的滲透培養(yǎng)，幫助青年教師迅速成長。她積極指導區(qū)域年輕教師，帶領全組20多個數學老師不斷進步，受到了區(qū)教研員劉旺老師的高度贊揚。
數學老師X是許老師的徒弟，她說：“X老師用她多年的教學經驗手把手教我如何在課堂上提有效的問題，如何制造沖突讓學生產生對知識的探究和思考，任何拿不準的知識點和教學設計部分，我都可以隨時詢問，師傅也總是耐心回答。師傅的陪伴和指導匯聚了一束束光，指明了前進的方向，讓我在首屆創(chuàng)新杯比賽中取得了區(qū)特等獎、市二等獎的好成績。從師傅身上，我看到的是對教育純粹的熱愛，她對青年教師無私付出的高尚情操令我敬佩！”
以扎實學識點燃學生內心的“火種”
教師必須擁有一雙發(fā)現“火種”的眼睛。什么才是真正的“火種”？好奇心、理性思維、想象力等對學生生長有利的，便可視為“火種”，因為成長才是教育最本質的目的。
為了確保每堂課都能高效率完成，上課的前一天，她都會去教室的一體機上試放教學課件。許老師提前請學生準備好了形狀學具。上一年級上冊《認識圖形》一課，從乒乓球到魔方，她每一種形狀都會準備2個，以防萬一做好充分準備。課堂上，許老師引導學生在游戲中用各種感官感受立體圖形的特征，從圖形有幾個角，到蒙眼摸出圖形，再到按照形狀給物品分類，學生在玩中學得不亦樂乎。就當這節(jié)課幾乎完滿完成了教學目標的時候，許老師神秘地舉起一塊兩個面是正方形的長方體問：“這是什么？”一位學生說是正方體，因為她看到了一個正方形，另一個學生反駁說是長方體，因為他看的是長方形的側面。許老師不給予正確答案，又舉起一個超級扁的圓柱問學生：“這又是什么？”大部分學生有點遲疑。緊接著，學生們又對老師拿出的一根金箍棒若有所思……
課堂上的思維就是學生的“火種”，它是脆弱的存在，沒有
精心的呵護和引導，往往會長時間或永久地熄滅，保護“火種”是每一位教師的責任。許老師說，其實學生認識這些形狀沒有困難，我們作為老師要根據學情做有趣又能抓住本質的教學延伸。保護“火種”也需要豐富的知識和強大的能力作為基礎。許老師扎實學識體現在她的每堂課。她關注學生最近發(fā)展區(qū)，關注情景體驗，使教學生活化，教學方法科學化。
2017年8月至2019年7月，許老師先后被派到了X區(qū)X小學和X縣長X鎮(zhèn)X學校支教。在這兩年里，她把先進學校的理念以及自己先進的教學經驗帶到了支教學校，帶動他們的發(fā)展。她在X小學擔任教研主任，指導青年教師參加區(qū)“創(chuàng)新杯”賽課，成績斐然。她任教的六（3）班數學在畢業(yè)會考中取得了質的飛躍，整個學校的教學質量當年獲得了特等獎，許老師的工作得到了X小學校長X的高度肯定。
為了讓“火種”最終成為學生自己的太陽，我們必須想辦法增加“燃燒值”。怎樣才能獲得高的“燃燒值”？對學生而言，閱讀是充實生命的最佳途徑。在X支教的時候，許老師犧牲每天下班的時間主動開辦“閱讀吧”社團，引領鄉(xiāng)村孩子進行閱讀，讓孩子們愛上閱讀，她的事跡通過伍冠軍校長在整個長陽鋪鎮(zhèn)進行表揚。許老師的淡泊名利，高尚道德情操，立于困難條件而不失追求，為薄弱地區(qū)的學生點燃內心的“火種”。
以仁愛之心燃燒自身教師之魂
許老師心中還裝著她愛的孩子們。許老師任教兩個平行班，是一個班的副班主任，不折不扣的將她仁愛之心溫暖在每一個她所接觸的孩子身上。
冬天，學生上完體育課個個大汗淋漓，許老師看見了，她連忙喊上這幾位小朋友到辦公室，帶動辦公室的老師們給孩子們換衣服，擦拭頭上、背上的汗水，還向后勤部門借了吹風機吹干衣服，最后囑咐班級群里的家長，汗多的孩子需要帶隔汗巾，她可以幫孩子們更換?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子才是神。”
這就是許老師對教師工作最深的教育感悟。
對于教育工作者來說，只有認真探索和科學把握教育的本質，才能搞好教育、激發(fā)和增強教育活力。教育不只是“注滿一桶水”，而且是“點燃一把火”。許老師在教育的道路上，將自己當成真正的“點火者”，點燃那一把把火，讓孩子們能看到更多的光明與希望。
甘當科創(chuàng)教育鋪路石
每個人的成長方式不盡相同，我從自己的專業(yè)成長中發(fā)現，“愛心－虛心－恒心”是最基本的方式；我從自己的團隊管理中發(fā)現，“扎實－專業(yè)－活化”是最有效的準則。
一個人的堅守
1993年，我從X第一師范學院畢業(yè)，至今一直從事小學科學與科技創(chuàng)新教育。在平凡的崗位上，我收獲了滿滿的獲得感、幸福感，這都是源于自己對學生的愛、對教育初心的堅守。
我用景仰的目光向陶行知等大師學習，用發(fā)現的眼光去向同事、學員、學生及家長學習。在名利方面，我盡力做到能退就退，能讓就讓。教學中，我認真對待每一節(jié)課：寫好每堂課的教案、做好每堂課的課件、準備好每堂課的實驗器材、上好每一堂課。對教育教學的每個環(huán)節(jié)，我都從學生創(chuàng)新成長的目標出發(fā)，用虛心與對教育事業(yè)的敬畏之情，去審視與解決工作中遇到的所有問題，讓教育人生充滿詩意和遠方。
我學的是普師，畢業(yè)后分配到一所坐落于城市中的小學校。
當時，我是“全能型選手”，除了沒教音樂和英語，其它科目都教過；學校教學設備的管理、使用、維護等，也是我份內事。三
年后，出于內心對自然科學課的喜愛，我主動向校長匯報、請求，開始從事學校自然科學課教學和科技創(chuàng)新輔導員工作。為此，我潛心鉆研教材，研讀課標，走出去學習，了解最新教學動態(tài)，并嘗試用創(chuàng)新的方式進行教學與教研——將科學知識應用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
教學中，我注重學生科技創(chuàng)新素質的形成，有意識地培養(yǎng)學生對自然現象的好奇心和求知欲，使其在快樂的學習活動中養(yǎng)成愛科學、愛生活、愛創(chuàng)新的品質。在課程實施過程中，我創(chuàng)立“知識點應用創(chuàng)新教學法”。例如，完成“熱的傳導”教學后，鼓勵學生把相關知識應用到生活中。X同學發(fā)明了能直接吸取開水的“快速散熱吸管”，獲得了法國巴黎國際發(fā)明展列賓獎。又如，完成“簡單機械——杠桿”教學后，同樣鼓勵學生應用相關知識解決實際問題。X同學發(fā)明了“柚子扳開器”，獲得了全國第六屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎銅獎。
平時，我用科學的態(tài)度深入探究教材實驗，不斷地提升自身
的教學科研意識，訓練科研實驗動手能力。在教學設計中，我堅持獨立思考、獨立搜索資料，注意實驗演示和實驗創(chuàng)新設計的環(huán)節(jié)；教學后，我思考如何應用知識來解決實際問題；我喜歡聽課和做實驗，擴展自己的教學視野。遇到問題時，我總會刨根尋底，堅持“以實驗為基礎進行科學探究”，尊重事實，尊重實驗結果，一切以證據說話，養(yǎng)成了獨立思考和與他人相互探討互補的好習慣。同時，我喜歡在生活中發(fā)現問題，琢磨如何去解決問題，增
強自己的創(chuàng)新意識，這有利于輔導學生應用科學課所學知識，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠基。
二十余年，我持之以恒地探索科學教學結合創(chuàng)造教育，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力，以及使之成為創(chuàng)新人才幼苗的途徑與方法，并將成果進行梳理總結和出版，獲得了業(yè)界認可。
一群人的回響
我曾任兩屆X市“科技創(chuàng)新特色工作室”首席名師，現任X省科學X名師工作室和X區(qū)科學名師工作室領銜人，深悟責任重大，更是將全部身心投入到事業(yè)中，讓更多的學生揚起科學和科技創(chuàng)新風帆。
工作室提倡“玩中學”“學中做”和“做中創(chuàng)新”，以“專業(yè)引領，同伴互助，深入研究，共同發(fā)展”為宗旨，力爭在三年內培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，形成一批優(yōu)秀成果和在省、市內有較大影響、具有引領和輻射作用的小學科學骨干教師研修隊伍，從而引領科學教育教學的發(fā)展。那么，如何帶好團隊，加快工作室成員的專業(yè)成長步伐？我在“三招”上進行突破。
第一招：“實”?！皩崱笔枪ぷ魇议_展工作第一要義。首先，管理力求扎實。工作室在成立之初，制定了詳細管理制度，如三年規(guī)劃、年度計劃、工作室人員分組制度、分工制度、工作室引領輻射制度等，并呼應頂層設計，做到有章可循。各項工作開展時，記錄實點實據，數據科學合理，賞罰分明。第二，工作開展
力求務實。工作室站在教師成長的角度和立場上思考工作，根據團隊成員的需求設計學習內容與形式，如邀請專家指導、組織專題沙龍等，激發(fā)每位成員的內驅力，確保工作室活動的高效開展。
第二招：“專”。首先，幫助團隊成員制定能體現學科領域與個人專長發(fā)揮的成長規(guī)劃。學員規(guī)劃由六部分構成：第一，自我簡介，讓他們充分認識自我，發(fā)現長處和不足。第二，年度目標，根據自己的特點，提出本年度最想學習的內容與專業(yè)提升的目標，以及要完成的工作。第三，活動記錄和反思。第四，讀相關專業(yè)書藉，并寫好讀后感。第五，成績與收獲，教師本人獲得獎項及輔導學生獲得獎項。第六，個人特色工作情況。其次，工作室根據每個學員的專業(yè)成長目標達成情況進行考核，并幫助其制定下一步的個性化專業(yè)成長計劃，如工作室相關名師對學員進行一對一重點幫扶。
第三招：“活”。研訓學習是工作室的主要任務，若想讓成員真正有收獲，就要在“活”上下功夫。首生，研訓形式要“活”。我們一般采用項目式學習，針對一個主題進行研訓學習，并采用“走出去、請進來”的方式，豐富研訓形式。其次，研訓內容要“活”。要求成員帶著問題進行項目式學習，如通過收集案例、探討案例，最終達成解決問題的共識。這不但幫助成員逐步提高學科素養(yǎng)和專業(yè)技能，也便于工作室形成研究成果。
總之，發(fā)展學生科學素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，立德樹人，是新時代教師的首要任務。我將為之奮斗，甘當
