1.“馬克思主義基本原理概論”教研室學(xué)習(xí)心得 馬克思主義學(xué)院“馬原”教研室于XX期間采取了分散自主學(xué)習(xí)和集中組織學(xué)習(xí)的方式對(duì)XX醫(yī)學(xué)院教務(wù)處下發(fā)的“XX醫(yī)學(xué)院教育思想大討論資料匯編”進(jìn)行了學(xué)。
1.“馬克思主義基本原理概論”教研室學(xué)習(xí)心得
馬克思主義學(xué)院“馬原”教研室于XX期間采取了分散自主學(xué)習(xí)和集中組織學(xué)習(xí)的方式對(duì)XX醫(yī)學(xué)院教務(wù)處下發(fā)的“XX醫(yī)學(xué)院教育思想大討論資料匯編”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。老師們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)等的講話進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對(duì)教育部陳寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)習(xí)本科教育工作會(huì)議上的講話等進(jìn)行了深刻領(lǐng)會(huì)，展開(kāi)了充分且熱烈的討論。概括起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
第一，作為主講馬克思主義基本原理概論課程的教師，首先自身必須要對(duì)馬克思主義理論真懂真信真行。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。作為主講馬克思主義理論的教師，首先必須自己要把馬克思主義理論的產(chǎn)生、實(shí)質(zhì)、特征、內(nèi)容體系、邏輯架構(gòu)、功能價(jià)值等學(xué)懂學(xué)透，才能給學(xué)生講清馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性，它的科學(xué)真理性，它的巨大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義等，才能教會(huì)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，從而認(rèn)清當(dāng)前面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，才能讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。同時(shí)，老師在日常的工作學(xué)習(xí)中還必須自覺(jué)踐行馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，才能給學(xué)生樹(shù)立良好的示范，讓學(xué)生感受到老師確實(shí)是對(duì)馬克思主義理論真信真行的，而不是課堂上一套課堂下一套，從而嚴(yán)重抵消課堂講授的影響力。
第二，思想政治教育中應(yīng)該切實(shí)遵循和貫徹馬克思主義的“以人為本”理念。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。所以，我們作為從事高校思想政治工作的老師，當(dāng)然應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)和自覺(jué)秉承這一指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹到日常工作中去。比如：在教學(xué)過(guò)程中，要積極融入人文關(guān)懷，尊重、理解、關(guān)心、幫助和服務(wù)學(xué)生。充分尊重學(xué)生的主體地位，喚醒其主體意識(shí)，發(fā)揮其主體作用，讓他們充分參與到課堂中，形成“雙邊互動(dòng)”。可以通過(guò)多樣化的課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高他們對(duì)課堂的參與感和融入感，從而增強(qiáng)其獲得感。
第三，思想政治教育必須遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事，而不能任意地想當(dāng)然。人才培養(yǎng)方案的制定、培養(yǎng)目標(biāo)的確定、課程體系的設(shè)置、課程模式的選取、教學(xué)管理的完善等等，都要遵循規(guī)律，包括思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律等。思想政治工作是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化靜止、停滯不前的，必須根據(jù)時(shí)代和條件的變化而調(diào)整觀念和行動(dòng)，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。思想政治工作是解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問(wèn)題，提高人的思想覺(jué)悟的工作，這就注定了它不是終結(jié)性的，而是持續(xù)性的運(yùn)行過(guò)程；不是一次性的說(shuō)教，而是發(fā)展性地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，是一個(gè)經(jīng)常性、動(dòng)態(tài)性的過(guò)程。因此，其內(nèi)容、方法、理念、手段、考核評(píng)價(jià)等都必須隨著時(shí)代條件、形勢(shì)任務(wù)、育人環(huán)境、培塑對(duì)象的變化而變化。惟有如此，才能增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。否則，就會(huì)找不準(zhǔn)穴位、激不起共鳴、發(fā)揮不了作用。
第四，思想政治工作應(yīng)該依靠協(xié)同效應(yīng)，形成合力。思想政治工作絕不只是思想政治理論課教師的職責(zé)，正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：應(yīng)該把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。比如：在思想政治工作主體方面，就應(yīng)該由思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、高校黨委、黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師形成主體合力，充分發(fā)揮各自的影響力，履行各自的責(zé)任，相互配合、互動(dòng)共建。在學(xué)科體系和教材體系方面，要構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)和思想政治理論課專業(yè)學(xué)科和教材體系的相互補(bǔ)充、統(tǒng)籌推進(jìn)，形成教材體系和學(xué)科體系的合力。在育人方式方面，要努力促進(jìn)文化育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人等方式的合力。在課程教學(xué)方面，就要努力促成“課程思政”大格局的形成，既改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課這塊主陣地的課堂教學(xué)，提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，又充分發(fā)揮其他課程的思政教育力，形成專業(yè)課和思想政治理論課的同向同行和同構(gòu)共建，達(dá)到協(xié)同合作。
2.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室”學(xué)習(xí)心得
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室于XX日組織了全教研室教師一起學(xué)習(xí)了《XX醫(yī)學(xué)院教育思想大討論資料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)匯編資料，老師們均表示獲益良多，對(duì)于新時(shí)代高等學(xué)校的本科教育有了新的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)新時(shí)代本科教學(xué)中的思想政治工作、立德樹(shù)人的培育目標(biāo)以及創(chuàng)建雙一流高校有了更多的認(rèn)識(shí)和更深的思考。
在學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)完了資料匯編后，教研室還組織了各位老師交流，通過(guò)大家的發(fā)言來(lái)看，我們主要有如下幾點(diǎn)心得：
一是高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。而思想政治理論課，就是高校思想政治工作宣傳的主渠道，宣傳馬克思主義思想，宣傳我們馬克思主義中國(guó)化的幾大理論成果，其任務(wù)主要地落在了我們五門(mén)政治課教師的身上，因此，作為高校的思想政治課教師，我們理應(yīng)研究好相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，才能成為新時(shí)代合格的馬列宣傳者。
二是高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。國(guó)家對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。因此，黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，我們思政課教師，不僅要學(xué)好已有的理論知識(shí)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)科的發(fā)展前沿，擴(kuò)充自己的知識(shí)體系，如此，方能與時(shí)俱進(jìn)，做新時(shí)代的好教師。
三是要完成好新時(shí)代教書(shū)育人的目標(biāo)，我們教師們還需要教學(xué)相長(zhǎng)，科研與教學(xué)相互促進(jìn)，平日里多思考、多交流，做到與同行多交流、與學(xué)生多交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，讓我們的思政課，尤其是本教研室承擔(dān)的思修課能夠成功地引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，幫助學(xué)生樹(shù)立法治思維，強(qiáng)化法律意識(shí)，最終使我們的學(xué)生能用馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)方法來(lái)解決自己在生活中遇到的問(wèn)題。
3.“形勢(shì)與政策教研室”學(xué)習(xí)心得
最近學(xué)校組織了全校性的關(guān)于深入學(xué)習(xí)教育思想大討論活動(dòng)，為配合這次大討論還印發(fā)了《深入學(xué)習(xí)教育思想大討論資料參考集》，形勢(shì)與政策教研室進(jìn)行專門(mén)的學(xué)習(xí)和交流發(fā)言，下面就此次深入學(xué)習(xí)教育思想大討論的體會(huì)：
1、進(jìn)入新的時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，以習(xí)近平為核心的黨中央提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，尤其是要在2020實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，要使目標(biāo)如期完成，難就難在全面，這個(gè)全面包括三個(gè)方面，其中就有一個(gè)五位一體，當(dāng)然也要包括教育目標(biāo)，如何完成，
2、主義譬如一面話旗幟，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的教育興國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)，必須首先要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處施，中央通過(guò)頂層設(shè)計(jì)為我國(guó)的教育尤其是高等教育提出了一個(gè)明確的目標(biāo)，這也是我們努力的方向，前進(jìn)的方向。
