有一年，組織部長黨課：提升“四個層次”在拓寬能力中把工作水平提高上去我結(jié)合檢查機關(guān)黨員“三個能力”教育整改措施落實情況，對當(dāng)前機關(guān)干部能力素質(zhì)狀況作了一次調(diào)研分析?？偟母械剑瑱C關(guān)干部隊伍整體素質(zhì)是好的。
有一年，組織部長黨課：提升“四個層次”在拓寬能力中把工作水平提高上去
我結(jié)合檢查機關(guān)黨員“三個能力”教育整改措施落實情況，對當(dāng)前機關(guān)干部能力素質(zhì)狀況作了一次調(diào)研分析?？偟母械?，機關(guān)干部隊伍整體素質(zhì)是好的，是勝任本職的，能夠較好地完成擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。但也存在部分同志綜合素質(zhì)偏低、應(yīng)對大項任務(wù)能力較弱、“大梁”扛不起來等問題，真正適應(yīng)中心工作要求的同志不是太多，“業(yè)務(wù)通”、“多面手”比較少，需要錘煉更多的專業(yè)型和復(fù)合型人才。如何實現(xiàn)機關(guān)干部素質(zhì)能力的躍升，更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，是當(dāng)前機關(guān)自身建設(shè)的一項重要任務(wù)。那么，機關(guān)干部應(yīng)該在哪些素質(zhì)能力上“上層次”呢？
一、努力提升宏觀把握的層次
為什么有的機關(guān)干部認(rèn)識問題淺，浮在事物的表面，不能一針見血，抓不住本質(zhì)和關(guān)鍵；有的眼界窄，總是在局部、個別的問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有的視角偏，非此即彼，從一個極端跳到另一個極端；還有的提建議、寫材料容易出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象，思想不鮮明，缺乏挖一鍬就出水的功夫。我認(rèn)為，這些主要是由于思考問題沒有站在全局上、站立點不高造成的，認(rèn)識水平欠火候、不到位。機關(guān)干部為黨委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀、提建議、寫材料時，不能只把眼光盯在自己的業(yè)務(wù)上、局限在本單位的領(lǐng)地內(nèi)，要從全局上審視、從整體上觀察；不僅要想到本部門、本單位的實際情況，還要想到上級作指示、提要求的意圖，把自己的想法放到上一級甚至更高一級去比較定位；盡量掌握全局上的情況，既要掌握分管的業(yè)務(wù)工作，還要掌握“圈”外的情況，思考“圈”外的問題；把具體情況拿到全局上來分析，看它在全局上處于一個什么地位，占多重的分量，使提出的意見和建議與這項工作在全局上所處的地位相稱。另外，還要想到與黨委領(lǐng)導(dǎo)把握問題的方向、起點、原則是否吻合，放到黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度，會不會偏、會不會??；與黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點、思考的著力點是否一致，會不會提非所想、寫非所思。這就要求機關(guān)干部努力提高自己的理論素質(zhì)，開闊視野，拓寬思路，始終站在黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，自覺加強戰(zhàn)略意識、系統(tǒng)意識、整體意識的自我培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成想大事、謀全局，往高處、遠(yuǎn)處和深處觀察分析問題的良好習(xí)慣，使自己的思維跟著黨委領(lǐng)導(dǎo)的思路走，跟著重點工作、中心工作轉(zhuǎn)，不能總在自己的思維圈子和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盡可能從多要素、多聯(lián)系、多變化、多層面、多趨向的系統(tǒng)中去認(rèn)識事物，力爭能提出一些進入黨委決策的大主意、好主意，能留下一些有影響的好思想、好做法。
二、努力提升創(chuàng)新工作的層次
