高校勞動教育課心得體會座談發(fā)言勞動教育作為“五育”之基礎(chǔ)，具有綜合育人價值，是高校落實立德樹人的重要一環(huán)。目前，部分高校仍存在勞動教育“是什么”認(rèn)識不足，“做什么”千篇一律，“怎么做”缺乏新意的短板，。
高校勞動教育課心得體會座談發(fā)言
勞動教育作為“五育”之基礎(chǔ)，具有綜合育人價值，是高校落實立德樹人的重要一環(huán)。目前，部分高校仍存在勞動教育“是什么”認(rèn)識不足，“做什么”千篇一律，“怎么做”缺乏新意的短板，出現(xiàn)重“德智”輕“美勞”、重理論輕實踐、重勞動輕勞育、重結(jié)果輕過程等問題。因此，探索創(chuàng)新勞動育人路徑，提升勞動育人水平，需要高校要在育人體系、長效機(jī)制、文化意識等方面下足功夫。
探索建立理論和實踐雙軌并行、縱向交互，打通勞動教育的“最后一公里”
理論指導(dǎo)實踐，實踐探尋真理。創(chuàng)新高校勞動育人體系，需堅持勞動教育理論和實踐并行，貫穿始終，并與人才培養(yǎng)、思政工作、管理服務(wù)縱橫交錯、深度融合。
一是將勞動教育與人才培養(yǎng)橫向融合，推進(jìn)勞動教育“三進(jìn)工作”。以學(xué)生為中心，將勞動教育納入人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化勞動課程建設(shè)，明確勞動教育的目標(biāo)和考核評價機(jī)制。打通專業(yè)教學(xué)和勞動教育之間的界限，充分調(diào)動專業(yè)課程中的勞動平臺資源，充實到專業(yè)課程教學(xué)之中。加強勞動教育教材建設(shè)，形成學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專家全面指導(dǎo)、師生共同參與的教材管理體系，選用、編寫適合各高校特色的專門性勞動教材。推進(jìn)高校勞動教育虛擬教研室的建設(shè)，編制勞動理論和實踐課程教學(xué)大綱，推動區(qū)域化勞動教育的發(fā)展。創(chuàng)新勞動課堂教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式等，優(yōu)化學(xué)生在勞動教育中的體驗感。
二是將勞動教育與思想政治教育工作橫向融合，在勞動教育中培育和踐行社會主義核心價值觀。推進(jìn)高校勞動教育二課堂建設(shè)，完善勞動教育思政評價體系，將“二課堂成績單”納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，設(shè)立勞動專項獎助學(xué)金。發(fā)揮團(tuán)學(xué)工作人員、輔導(dǎo)員的特殊角色定位和思政教育作用，開展“宿舍文化周”“勞動技能大賽”等活動，將勞動教育融入大學(xué)生日常生活。指導(dǎo)大學(xué)生勞動實踐類社團(tuán)建設(shè)，鼓勵開展“輔導(dǎo)員指導(dǎo)-社團(tuán)引領(lǐng)-學(xué)生參與”的社會實踐活動。將心理輔導(dǎo)中的“運動減壓”與勞動教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生通過勞動“走出去、動起來、笑開懷”。
