師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿會(huì)前我們重溫學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師職工忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，以高尚的理想追求、良好的師德修養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)本領(lǐng)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，克服各種困。
師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿
會(huì)前我們重溫學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師職工忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，以高尚的理想追求、良好的師德修養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)本領(lǐng)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，克服各種困難，努力探索創(chuàng)新，將滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。我們對(duì)標(biāo)“四有好老師”“四個(gè)引路人”，打造高素質(zhì)XX學(xué)校教師隊(duì)伍。我們共同努力做到“四要”，做七中幸福的XX學(xué)校教師。
一要堅(jiān)定教育信念。“雅”與“博”，乃是一種人生境界和人生態(tài)度。雅即向內(nèi)——修養(yǎng)身心，獲得奉獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值，依靠健康和諧的身心、儒雅自尊的品格來(lái)體現(xiàn);博即向外——不斷登高，追求向上的人生境界，依靠求真務(wù)實(shí)的精神、勤懇好學(xué)的作風(fēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。“XX學(xué)?！苯處熞_立堅(jiān)定、篤行的教育信仰，厚植寬厚博愛(ài)的人文素養(yǎng)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神?！癤X學(xué)?！苯處煈?yīng)該是一個(gè)學(xué)者，應(yīng)該是有修養(yǎng)的人文主義者，應(yīng)該是具備總結(jié)反思能力的實(shí)踐者。我們要深入開(kāi)展XX學(xué)校教師推選活動(dòng)，激勵(lì)和引導(dǎo)教師以德施教、以愛(ài)育人。七中幸福的XX學(xué)校教師，品德如大地般厚實(shí)，可以承載天地萬(wàn)物；內(nèi)心有不動(dòng)聲色的善良，允公允能，日新月異。
二要教人求真。為教之本在于教人求真，“宜養(yǎng)根俟實(shí)以鑄器，勿急功近利而雕蟲。”教人求真的第一個(gè)層面是履行責(zé)任，落實(shí)好具體工作任務(wù)；第二個(gè)層面是完成使命，從“立德樹(shù)人”的中心角度去審視提升、改進(jìn)作風(fēng)、完善細(xì)節(jié)，于潤(rùn)物無(wú)聲中收獲育人成效；第三個(gè)層面是形成文化，從規(guī)則驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為意愿驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以人為本的工作機(jī)制、營(yíng)造溫馨舒適的人文環(huán)境、樹(shù)立和諧高雅的文明風(fēng)范。
