班主任班級文化建設(shè)案例班級文化是一個班級的靈魂，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，探究班級文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，找出切實可行的建設(shè)方案有著極其重要的現(xiàn)實意義，如提高班級管理。
班級文化是一個班級的靈魂，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，探究班級文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，找出切實可行的建設(shè)方案有著極其重要的現(xiàn)實意義，如提高班級管理的效率，提高班級的凝聚力，提高學(xué)生的自主管理能力，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。為此，我將我所帶的班級作為研究對象，持續(xù)跟進了兩年半的時間，現(xiàn)將研究的情況總結(jié)如下：
一、班級早期情況
班級：X年級（X）班
人數(shù)：37人
性別比例：男生21人，女生16人
年齡情況：大部分學(xué)生在14歲，2人15歲，1人16歲
班級特點
班風(fēng)活躍，但凝聚力不足；學(xué)生單純可愛，有禮貌，但自主性和自控能力較弱
存在問題
1、班里存在多個小群體，群體間針鋒相對，破壞班級內(nèi)部團結(jié)，課堂上偶爾會出現(xiàn)同學(xué)間互相詆毀指責(zé)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生缺乏集體榮譽感，班級凝聚力不足
3、學(xué)生過于浮躁，缺乏一種沉穩(wěn)、踏實的學(xué)習(xí)氛圍。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，缺乏自信心，且在學(xué)習(xí)上還不夠積極主動。
二、班級文化建設(shè)過程
針對上面所列舉的問題，經(jīng)過多次嘗試和努力，班級的班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。我主要從以下幾個方面對本班進行班級文化建設(shè)。
（一）物質(zhì)文化
1、注重教室的衛(wèi)生工作
有研究顯示，我們所處的環(huán)境會在很大的程度上影響我們的心境。因此，要想學(xué)生能安靜下來，必須先創(chuàng)造一個干凈、整齊的教室環(huán)境，具體可以這么做：
（1）門窗，黑板要干凈，課桌椅要擺放整齊；
（2）班里的用具如小黑板、三角尺、掃帚、水桶等要歸類擺放整齊；
（3）看到地上有紙屑就主動撿起來；
（4）每周三班里大掃除一次。
2、以“家”的概念對教室進行布置，在潛移默化中增強班級的凝聚力和學(xué)生的班級歸屬感。
（1）教室前墻：班訓(xùn)（“上課安靜點，說話文明點，學(xué)習(xí)給力點，發(fā)言積極點”）；
（2）黑板：最上方設(shè)為名言警句區(qū)，每天由值日生書寫一句名言警句；
（3）布告欄：用于規(guī)范張貼課程表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容；
（4）兩側(cè)的墻壁：
①設(shè)置學(xué)生作品展區(qū)：可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等；
②設(shè)置班級活動剪影區(qū)：將班里的活動照片洗好貼出來；
③左右各懸掛一幅勵志書法作品：“天道酬勤”和“持之以恒”；
（5）教室后墻：
①黑板報：經(jīng)常更換，選好主題，由學(xué)生自己排版、策劃；
②在黑板報正上方粘貼4個大字：“我愛我班”；
（6）教室的角落：
①自然角：每日一盆栽（班里種有10多盆植物，每日更換一盆放在自然角）；
②衛(wèi)生角：設(shè)計一個荷花的版面進行美化。
（二）制度文化
為了使班里的每位同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我利用班會課的時間與全班共同制定了小組評比制度：全班分成6個小組，每個小組6-7位成員，具體操作辦法如下：
小組評比制度
