六年級班主任談話記錄學生姓名：董廣南(現(xiàn)任班干部中的紀律委員)時間:2月15日地點：辦公室形式：溝通、了解學生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性。
六年級班主任談話記錄
學生姓名：董廣南(現(xiàn)任班干部中的紀律委員)
時間:2月15日
地點：辦公室
形式：溝通、了解學生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強，特長應在體育方面有所體現(xiàn)。
談話目的：
①了解學生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。
②鼓勵其自信自強。
③班級的溫暖與關(guān)愛來感動。
④有上進必鼓勵。
學生姓名：董洋洋
時間：2月20日
地點：班上
形式：班會檢討與個人看法
該生基本情況：
他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習。
談話過程：
①征其意見與自己對自己的剖析。
②教師對其分析：長處與短處，是與非！
③就事論事，指其要害，引導其向積極主動方向發(fā)展。
④給予時間，以同學和自己作證，使其變化。
結(jié)果：（明顯有進步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭?。?/span>
3、學生姓名：董團威
時間：2月28日
地點：其家中
形式：與其交流和本人談話
該生的基本情況：
該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導致目前學習進度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。
談話基本過程：
①向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。
②使其明白自身價值和班級榮譽。
③展示班上同學對他的看法與期望。
④討論將來的打算及計劃。
電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步！
4、學生姓名：董麗歌：
時間：3月1日
地點：辦公室
形式：批評與引導
該生情況：懶惰、好追求社會不良風氣、性格古怪孤僻、成績差、人緣差。
談話內(nèi)容：
師：社會上流行的東西好嗎？
生：好！很吸引人。
師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？
生：（無言）
師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅
生：（似乎略懂）。
師：列舉多種事務進行開導，要融入集體等。
5、于永江：班干，紀律委員
時間：3月6日
地點：辦公室
參與人：家長、本人與班主任
該生基本情況：
基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。
談話經(jīng)過及結(jié)果：
①家長交流，了解其相對去年有大進步。
②就目前情況進行入手，進行開導。
③表明班長與學生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，
④給以時間來證明。
注：（目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀律，樂于助人）
6、學生姓名：董陽陽（全班的“重點人物”）
時間：3月16日
