“不忘初心、牢記使命”主題教育黨課怎么寫，講解、提綱和素材來幫忙！ 為進(jìn)一步幫助大家寫好第二批主題教育專題黨課，小編梳理匯總了講黨課要點和黨課提綱，希望能夠大家提供借鑒，讓大家的黨課能夠得到。
“不忘初心、牢記使命”主題教育黨課怎么寫，講解、提綱和素材來幫忙！
為進(jìn)一步幫助大家寫好第二批主題教育專題黨課，小編梳理匯總了講黨課要點和黨課提綱，希望能夠大家提供借鑒，讓大家的黨課能夠得到聽眾的點贊！
一、為什么要講黨課？
中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于第二批主題“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導(dǎo)意見》的通知，明確規(guī)定：領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上講好專題黨課。黨支部書記要講1次專題黨課，或者向所在支部黨員報告一次個人學(xué)習(xí)體會。
二、什么是黨課？
黨課是以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識教育。是中國共產(chǎn)黨對黨員和申請入黨的積極分子進(jìn)行教育的重要方式。黨的各級組織通過黨課，定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策；進(jìn)行黨性、黨紀(jì)和黨的基本知識教育。
黨課是每一位中共黨員的必修課。黨課就是對每位黨員進(jìn)行先進(jìn)思想教育，了解共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵，以及其先進(jìn)性。每位申請入黨的積極分子，都要進(jìn)行黨課教育。
三、如何寫好黨課。
（一）課選題要量力而行。
在基層組織講黨課，最理想的狀態(tài)是所宣講的內(nèi)容同時具備三個條件：上級要求講、黨員愿意聽、自己有研究。在這三個條件中，黨員愿意聽的條件最難滿足。因為，在各種資訊空前發(fā)達(dá)的今天，黨員群眾感興趣的東西，自己通常都可以通過各種傳媒了解得一清二楚，沒有必要再來聽黨課宣講。誠然一些新興媒體所傳遞的信息并不一定準(zhǔn)確可靠，或者是觀察問題和分析問題的角度并不一定科學(xué)，但這些媒體本身有著自我凈化的功能，事物的真相通常最終都會大白于天下。更為關(guān)鍵的是，宣講者也沒有更為暢通的渠道，去了解事物的本來面目和發(fā)展方向。
基層黨課的選題，首先應(yīng)該是上級要求講的。要想做到這一點其實并不難。每次黨的代表大會、中央全會、中紀(jì)委全會之后，中央都會對宣傳貫徹這些會議的精神提出要求。黨內(nèi)重要法規(guī)頒布、重要政策出臺之后，上級黨組織也經(jīng)常會下發(fā)通知要求學(xué)習(xí)與落實。至于黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本政策、基本經(jīng)驗、光輝歷史、先進(jìn)楷模，更是長盛不衰的黨課主題。
基層黨課的選題，還應(yīng)該是講課者有所研究的。對于那些上級要求講，自己過去沒有研究過的課題，至少在宣講之前要有所研究，并且盡可能地把自己的研究心得與大家分享。如果講課者對上級精神一知半解，不但講不好黨課，還有可能會把黨員群眾的思想引上歧途。因此，對于黨課的選題，宣講者要做到“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”，組織者更不能“趕鴨子上架”。對于基層組織而言，如果某個主題必須宣講，但又找不到合適的宣講人，寧愿采取傳統(tǒng)的模式——讀書讀報看錄像，也不要勉為其難地逼著自己的人走上講臺。
（二）黨課講稿的素材要多多益善。
提起講黨課，很多人都會聯(lián)想到普通學(xué)校里的課堂教學(xué)。黨課則不然。黨組織雖然也有著自己的理論體系，每堂黨課所要達(dá)到的目的通常也是明確的，但卻沒有辦法像普通學(xué)校的課堂教學(xué)那樣去講黨課。因為，除了高等院校、人民軍隊等同齡人比較多的特殊單位之外，在相當(dāng)一部分基層組織中，黨課的聽講者結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜，既有著年齡上的差別，又有著文化程度上的差異。老同志們認(rèn)為天經(jīng)地義的事情，年輕人未必會贊同并去遵守與執(zhí)行；學(xué)文史的人習(xí)以為常的典故，學(xué)理工的人經(jīng)常會丈二和尚摸不著頭腦；大學(xué)畢業(yè)生一聽就明白的道理，只有中小學(xué)文化程度的人理解起來時常也會困難重重。
鑒于上述基層黨課聽講者的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，這就要求宣講者在選好主題之后，需要認(rèn)真分析他們的年齡、文化等結(jié)構(gòu)，并且有針對性地收集與其相匹配的素材。如果能夠做到模仿聽講者的思維模式去思考問題，使用他們的習(xí)慣語言去闡發(fā)道理，并且借用他們身邊的鮮活事例作為證據(jù)，這樣的宣講應(yīng)該會受到大家的歡迎。如果不根據(jù)聽講者的狀況調(diào)整黨課，難免會遇到“對牛彈琴”的尷尬。
有經(jīng)驗的基層黨課宣講者，經(jīng)常會密切關(guān)注課堂上的動態(tài)。對于大家比較關(guān)注的話題，可以盡量地展開，把自己所收集到的材料毫不保留地拿出來與大家分享。對于大家沒有足夠興趣的話題，如果不是非講不可的，即使關(guān)于這個話題的材料再豐富、案例再經(jīng)典，也會見機(jī)行事地放棄。不過，要想做到這一點并不容易，它至少需要一個基本前提：宣講者手中有大量的素材，可以根據(jù)課堂上的具體情況進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變地取舍。
（三）黨課講稿結(jié)構(gòu)要層次分明。
就其本質(zhì)來講，基層黨課總體上依然屬于讓黨員群眾接受思想教育的“政治課”，聽出樂趣來的機(jī)會并不多。再加上聽講者的結(jié)構(gòu)往往比較復(fù)雜，再優(yōu)秀的宣講者，也很難一直抓住所有聽眾的心。也就是說，在黨課的課堂上，聽講者走神時常發(fā)生。有可能是當(dāng)前所宣講的內(nèi)容對他而言屬于陳詞濫調(diào)，也有可能是所宣講的觀點他們并不以為然。如何才能把已經(jīng)走了的神拉回到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中呢？一個有效的辦法就是層次分明的講稿結(jié)構(gòu)。講稿結(jié)構(gòu)通常都不會太復(fù)雜，一般有2到3個層次就已經(jīng)足夠了，在此不妨用序號將其標(biāo)注為：一二三；（一）（二）（三）；1.2.3．。
四、好的黨課是什么樣子的呢？
（一）好的黨課，講課前要掌握第一手資料。要沉到基層、深入群眾，掌握第一手資料，找準(zhǔn)黨課的切入點。要認(rèn)真準(zhǔn)備，不能僅靠下發(fā)一個征求意見表收集意見，那樣黨課的真實性與實際效果就會大打折扣；也不能把黨課作為一項臨時性任務(wù)，那么對黨課的思考、準(zhǔn)備的過程，就容易變成被動應(yīng)付、簡單了事的過程，對個別領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就變成了到時候給大家念念稿子的過程。
（二）好的黨課，要立足解決問題。黨課的內(nèi)容必須聯(lián)系實際、貼近基層，以解決問題為出發(fā)點。把基層黨組織存在的問題理清了，把解決對策和途徑找對了，黨課才能對癥下藥、去除病灶，引起共鳴、收到效果。下功夫把問題摸準(zhǔn)、找對、理清，緊緊抓住大家渴望解決的熱點、難點問題，是講好黨課的基礎(chǔ)。如果不把查找問題、思考問題、解決問題作為講黨課的出發(fā)點和落腳點，講黨課就容易流于形式。
（三）好的黨課，要講得簡潔深刻。講黨課不是要把抽象的知識搬過來，塞進(jìn)聽者的腦袋里，也不是從網(wǎng)上下載一些東西傳聲筒一般地傳給大家聽。講課者需要把自己理解、領(lǐng)會、悟到的東西講出來、傳播出去。講黨課要有刪繁就簡的功夫，有一語中的、一針見血的功力，做到不說或少說那種“正確的廢話、沒用的大話和不解決問題的空話”，力求使黨課中的每句話都實用管用。
（四）好的黨課，要講究話風(fēng)樸實。講黨課時，有的人喜歡帶點文采，但文采要為效果服務(wù)，要讓大家喜歡聽、不厭煩。中國古代對文章功能的理解是“文以載道”。“道”就是真理，真理是樸實的，因此載道的文字也應(yīng)該是樸實的。講黨課時應(yīng)盡量采用簡樸、明快、透徹的語言風(fēng)格，而不是文字上過分的雕琢，將理論性的東西化繁為簡、變難為易，讓聽眾明白你要講什么，這才是語言的真正風(fēng)采、真正魅力。
（五）好的黨課，要有真情實感。講課人不是表演藝術(shù)家，要想獲得聽者的認(rèn)同，真情實感是最根本的。只有情真意切、話由心出，講出的東西才能打動人。講課者可以以自己的親身經(jīng)歷與身邊發(fā)生的故事為例，深入淺出地詮釋黨課內(nèi)容。這種真情實感的流露，讓人聽了感覺可信，會產(chǎn)生共鳴；這種知行合一、用心講出的黨課，才能真正令人有所感悟、受到教育。
（六）好的黨課，形式要有創(chuàng)新。在講授黨課的過程中，可以加入多媒體的應(yīng)用，把黨課內(nèi)容用圖文并茂的形式表現(xiàn)出來，內(nèi)容直觀化，增加黨員對理論的感性認(rèn)識，而且其科學(xué)、形象化的教學(xué)手段還可以增添課堂氣氛，增添感染力和吸引力，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)樂趣。
“不忘初心、牢記使命”主題教育黨課提綱（7例）
提綱一：
深化“五個堅持”做好“三服務(wù)”工作
一、回顧黨史和優(yōu)良傳統(tǒng)，深刻認(rèn)識主題教育重大意義
二、以“五個堅持”為統(tǒng)領(lǐng)，全面理解主題教育內(nèi)涵
三、以“三服務(wù)”工作為抓手，大力踐行主題教育要求
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要以黨章為本。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要以信念為魂。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要以實踐為基。
四、以樹立良好形象為核心，規(guī)范明確主題教育路徑
五、以精心組織為保障，全力確保主題教育扎實開展
堅持從嚴(yán)要求。
堅持因類施教。
堅持問題導(dǎo)向。
堅持轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
提綱二：
