主題教育民主生活會(huì)個(gè)人剖析發(fā)言問題清單（具體事例）
1.對(duì)“兩個(gè)確立”的內(nèi)涵領(lǐng)悟不深入。對(duì)“兩個(gè)確立”的決定性意義學(xué)習(xí)的不透徹，有些政策理解的不透、用得不準(zhǔn)，結(jié)合工作透領(lǐng)會(huì)還不深，在學(xué)懂弄通上有欠缺。
主題教育民主生活會(huì)個(gè)人剖析發(fā)言問題清單（具體事例）
1.對(duì)“兩個(gè)確立”的內(nèi)涵領(lǐng)悟不深入。對(duì)“兩個(gè)確立”的決定性意義學(xué)習(xí)的不透徹，有些政策理解的不透、用得不準(zhǔn)，結(jié)合工作透領(lǐng)會(huì)還不深，在學(xué)懂弄通上有欠缺，聯(lián)系工作實(shí)際還有所欠缺。比如，沒有對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心要義深入研讀，導(dǎo)致對(duì)分管工作相關(guān)內(nèi)容掌握和理解不夠，對(duì)如何推動(dòng)謀劃上不到位，導(dǎo)致推動(dòng)工作的成效低于預(yù)期。
2.學(xué)習(xí)鉆研拓展不實(shí)。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)滿足于黨委理論中心組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)等方式，能夠靜下心來研究不足，領(lǐng)會(huì)不夠深入，在學(xué)懂弄通上有還有一定的差距。比如，理論學(xué)習(xí)平時(shí)只是依靠黨委或者支部的集中學(xué)習(xí)，平時(shí)忙于業(yè)務(wù)工作較多，對(duì)如何運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵理解不深、探索不夠深入，真正融入工作中還有不足。
3.開拓創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)。工作中積極性沒發(fā)揮不足，多數(shù)時(shí)候是按部就班開展工作，工作的主動(dòng)性、積極性、責(zé)任感還不強(qiáng)，還有存在滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的情況，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的自覺性還不高，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想豐富的內(nèi)涵學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不深，對(duì)新形勢(shì)下的必要性、艱巨性和長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)有所弱化，致使工作創(chuàng)新不足。比如，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論破解工作中的難題想法不多，在如何更好的打造全區(qū)亮點(diǎn)上謀劃不足，想法不多，導(dǎo)致工作亮點(diǎn)不夠亮。
4.為民服務(wù)方面不足。主動(dòng)思考不主動(dòng)，對(duì)轄區(qū)群眾的難點(diǎn)不能感同身受，對(duì)群眾生產(chǎn)生活中的困難問題估計(jì)得不夠充分，不能及時(shí)解決群眾最關(guān)心的問題，缺乏主動(dòng)深入了解的主動(dòng)性，習(xí)慣按照文件要求完成任務(wù)，思考不深，淡化了宗旨意識(shí)、淡忘了初心，沒有真正解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題。比如，到基層開展工作，對(duì)群眾關(guān)心的事項(xiàng)落實(shí)力度不高，沒有把群眾反映的小事主動(dòng)去解決，致使為民服務(wù)工作有欠缺。
