2024年民主生活會(huì)“四個(gè)帶頭”個(gè)人對(duì)照檢查材料
根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部關(guān)于開(kāi)好2024年度民主生活會(huì)要求，我?guī)ьI(lǐng)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神、黨章、《條例》，通過(guò)深入學(xué)校、深入群眾。
2024年民主生活會(huì)“四個(gè)帶頭”個(gè)人對(duì)照檢查材料
根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部關(guān)于開(kāi)好2024年度民主生活會(huì)要求，我?guī)ьI(lǐng)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神、黨章、《條例》，通過(guò)深入學(xué)校、深入群眾、找個(gè)別同志談心交流等多種形式，廣泛征求廣大師生、群眾的意見(jiàn)和建議；與班子成員、學(xué)校負(fù)責(zé)人和部分教師代表進(jìn)行了談話。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真查擺“帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)，帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新，帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任”等四個(gè)方面存在的突出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題原因進(jìn)行了更深層次的剖析，認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料，達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。
一、查擺存在問(wèn)題
（一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一方面。一是政策執(zhí)行有偏差，對(duì)省市教育政策解讀不夠深入準(zhǔn)確，對(duì)有利于**教育發(fā)展的迅速貫徹落實(shí)，對(duì)于投資較大、花費(fèi)人力物力較多、回報(bào)較少的推遲或者暫緩落實(shí)；在傳達(dá)市縣教育文件時(shí)，表彰的內(nèi)容傳達(dá)得多，批評(píng)的內(nèi)容一句帶過(guò)或者不傳達(dá)，影響了政策的精準(zhǔn)執(zhí)行，不利于維護(hù)教育系統(tǒng)內(nèi)政治紀(jì)律的嚴(yán)肅性。二是嚴(yán)守規(guī)矩打折扣。在涉及**教育“三重一大”決策過(guò)程中基本上遵循民主集中制，黨組會(huì)討論決定。但在充分征求各方意見(jiàn)建議上做的不到位，致使城區(qū)學(xué)校大班額、師德違規(guī)、教育項(xiàng)目推進(jìn)緩慢等問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效解決，學(xué)前教育普及普惠發(fā)展規(guī)劃不夠科學(xué)，統(tǒng)籌不夠有力，部分民辦園小學(xué)化問(wèn)題突出，群眾反映強(qiáng)烈。三是不良言行抵制不徹底，對(duì)于教育系統(tǒng)內(nèi)一些不良思潮的抵制不主動(dòng)，對(duì)一些校長(zhǎng)中出現(xiàn)的負(fù)面言論只是簡(jiǎn)單批評(píng)了事，沒(méi)有深挖根源；對(duì)部分班子成員的消極情緒沒(méi)有及時(shí)批評(píng)教育。四是干事創(chuàng)業(yè)合力沒(méi)有形成。對(duì)局機(jī)關(guān)內(nèi)部因工作推諉產(chǎn)生的矛盾糾紛，只是委派分管副職處理，有時(shí)各打五十大板，影響到了機(jī)關(guān)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)；在跨部門(mén)協(xié)作時(shí)，對(duì)其他縣直部門(mén)的協(xié)調(diào)任務(wù)能推就推，實(shí)在推不掉就安排副職處理，影響了部門(mén)間的溝通協(xié)調(diào)。
（二）在帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)方面。一是黨性修養(yǎng)有所放松。隨著工作時(shí)間的推移和工作壓力的增加，在工作中出現(xiàn)急躁情緒和功利心態(tài)，對(duì)教育事業(yè)的初心和使命的堅(jiān)守不夠堅(jiān)定，在處理教育均衡發(fā)展、學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建工作時(shí)，更多地考慮眼前的短期效果和表面成績(jī)，而忽視了教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。二是紀(jì)律執(zhí)行不夠嚴(yán)格。對(duì)基層學(xué)校要求嚴(yán)格，對(duì)局機(jī)關(guān)成員、班子成員違反生活紀(jì)律接受基層學(xué)校宴請(qǐng)時(shí)簡(jiǎn)單批評(píng)了事；對(duì)教育局舉行的會(huì)議活動(dòng)出現(xiàn)遲到時(shí)，對(duì)基層學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)機(jī)關(guān)成員卻找借口打掩護(hù)。三是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，存在重部署輕落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)一些需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的師德師風(fēng)建設(shè)、“雙減”成果鞏固等工作只是開(kāi)會(huì)布置、文件傳達(dá)，缺乏對(duì)進(jìn)展情況的跟蹤檢查和督促指導(dǎo)，導(dǎo)致師德違規(guī)問(wèn)題屢禁不止，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)隱匿開(kāi)展培訓(xùn)屢禁不止，群眾意見(jiàn)很大。在調(diào)查研究方面，深入基層學(xué)校和師生的時(shí)間和精力相對(duì)較少，對(duì)基層的實(shí)際情況了解不夠全面和深入，影響了教育政策制定。
（三）在帶頭遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面。一是擔(dān)當(dāng)精神不足。在推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革時(shí)，存在畏難情緒和退縮心理，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣和決心，習(xí)慣于按部就班，對(duì)改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題缺乏主動(dòng)探索和積極應(yīng)對(duì)的精神，導(dǎo)致教師評(píng)價(jià)改革沒(méi)有全縣鋪開(kāi)，校長(zhǎng)職級(jí)制改革進(jìn)展緩慢。二是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在工作中習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的工作方式和方法，對(duì)新的教育理念、教育技術(shù)和教育模式接受較慢，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，在推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展方面的思路不夠開(kāi)闊，舉措不夠有力，難以滿足新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)AI技術(shù)不了解不學(xué)習(xí)，部分校長(zhǎng)用“豆包”生成的工作總結(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。三是服務(wù)群眾的能力有待提高。在工作中有官僚主義作風(fēng)，對(duì)群眾的需求和訴求關(guān)注不夠，主動(dòng)服務(wù)群眾的意識(shí)不強(qiáng)，在處理一些群眾反映的教育問(wèn)題特別是涉及義務(wù)教育學(xué)校招生、營(yíng)養(yǎng)餐不營(yíng)養(yǎng)、學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課等問(wèn)題時(shí)，存在敷衍了事、袒護(hù)學(xué)校的現(xiàn)象，群眾對(duì)教育工作的滿意度不高，人大對(duì)教育行風(fēng)評(píng)議排名不高。
（四）在帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任方面。一是管黨治黨責(zé)任落實(shí)不夠到位。作為教育局局長(zhǎng)，對(duì)全面從嚴(yán)治黨的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，在履行管黨治黨政治責(zé)任方面在薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)局直單位和學(xué)校的黨建工作指導(dǎo)上當(dāng)甩手掌柜，指派分管副職和局黨建辦落實(shí)，導(dǎo)致一些基層學(xué)校黨組織在黨建工作方面存在虛化、弱化的問(wèn)題，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。二是廉政風(fēng)險(xiǎn)防控存在漏洞。對(duì)教育經(jīng)費(fèi)管理、招生考試、工程建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控不夠嚴(yán)密，部分學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)擠占挪用現(xiàn)象突出，**人被縣紀(jì)委約談；部分城區(qū)學(xué)校學(xué)區(qū)劃分不合理沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，招生存在把關(guān)不嚴(yán)、違規(guī)拔尖招收農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)象，群眾投訴信訪事件不斷。三是干部隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。部分中心學(xué)校在農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用時(shí)，存在重業(yè)務(wù)能力輕政治素質(zhì)的情況，沒(méi)有引起自己足夠重視，導(dǎo)致*名校長(zhǎng)被免職。對(duì)教職工思想政治教育和廉政教育不夠深入，部分教職工在網(wǎng)絡(luò)上散布一些不負(fù)責(zé)任的言論；礙于情面，局機(jī)關(guān)以案促改工作不深入，警醒效果不明顯。
