中學黨委副書記2024年度民主生活會個人對照檢視發(fā)言材料
按照市委關于開好2024年度黨員領導干部民主生活會的有關要求，本人深入學習領會黨的二十屆三中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，認真研讀。
中學黨委副書記2024年度民主生活會個人對照檢視發(fā)言材料
按照市委關于開好2024年度黨員領導干部民主生活會的有關要求，本人深入學習領會黨的二十屆三中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，認真研讀黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，聚焦本次民主生活會主題，嚴格對照“四個帶頭”要求認真對照檢查，深入反思自身在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，以達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，更好地履行職責，為學校的發(fā)展貢獻力量?，F(xiàn)將個人查擺剖析情況報告如下。
一、存在的突出問題
（一）帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩方面。理論學習深度不足。在學習習近平新時代中國特色社會主義思想等理論時，雖能按時參加各類學習活動，但學習的深度和廣度還不夠。例如，在組織黨員學習時，多是傳達文件精神和會議要求，對其中蘊含的深刻內(nèi)涵和實踐要求，未能進行深入剖析和探討，導致部分黨員對理論知識一知半解，無法將其有效運用到實際工作中。據(jù)統(tǒng)計，在近期的一次理論知識測試中，黨員對相關知識點的掌握準確率僅為60％左右。政治敏銳性有待提高。面對復雜多變的社會思潮和網(wǎng)絡信息，對一些潛在的政治風險和意識形態(tài)問題的洞察力不夠。如在學校的網(wǎng)絡宣傳工作中，對個別教師在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表的不當言論未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正，雖未造成嚴重后果，但反映出我在維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全方面的意識和能力還需加強。貫徹落實存在差距。在推動黨中央決策部署和學校黨委工作要求的貫徹落實上，有時存在打折扣、搞變通的情況。比如在推進學校黨建工作標準化建設過程中，雖然制定了詳細的工作計劃，但在實際執(zhí)行中，因各種原因未能嚴格按照時間節(jié)點和標準要求完成任務，影響了整體工作進度和質(zhì)量。大局意識不夠強。在工作中有時過于關注分管部門的利益和工作，對學校整體發(fā)展的大局考慮不夠周全。如在學校資源分配時，更多地傾向于自己分管的部門，導致其他部門在資源使用上出現(xiàn)緊張的情況，一定程度上影響了學校內(nèi)部的團結協(xié)作和整體工作效率。
（二）在帶頭增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風方面。黨性修養(yǎng)不夠純粹。在面對一些復雜問題和利益誘惑時，黨性原則不夠堅定。例如，在學校的一些項目招標過程中，雖未參與違規(guī)操作，但對個別供應商的不合理要求未能堅決抵制，存在一定的妥協(xié)心理，這反映出我在黨性修養(yǎng)上還需進一步提純。紀律執(zhí)行不夠嚴格。對分管部門的紀律要求不夠嚴格，存在失之于寬、失之于軟的情況。如在考勤管理方面，對個別經(jīng)常遲到早退的人員未能及時進行嚴肅處理，導致部門內(nèi)紀律松弛，工作作風散漫。據(jù)統(tǒng)計，該部門的遲到早退現(xiàn)象較其他部門高出20％左右。工作作風不夠扎實。工作中存在形式主義傾向，重部署、輕落實。如在組織學校的一些大型活動時，過于注重活動的形式和場面，對活動的實際效果和后續(xù)影響關注不夠，導致部分活動成為走過場的形式，未能真正達到預期的教育和宣傳目的。廉潔自律意識需強化。在一些公務接待和對外交流活動中，雖然能夠遵守相關規(guī)定，但在細節(jié)上還不夠注意，存在一定的浪費現(xiàn)象。如在接待外校來訪時，有時會超標準安排用餐和住宿，未能充分體現(xiàn)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。
（三）在帶頭遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔責、敢于創(chuàng)新方面。擔當意識不夠強。在工作中遇到一些困難和問題時，存在推諉扯皮的現(xiàn)象。例如，在處理學校學生違紀問題時，有時會將責任推給學生管理部門，而未能主動承擔起作為黨委副書記應有的教育和引導責任，導致問題未能得到及時有效的解決，影響了學校的教育教學秩序。創(chuàng)新能力不足。習慣于按部就班地開展工作，缺乏創(chuàng)新思維和開拓精神。在學校的宣傳工作中，長期采用傳統(tǒng)的宣傳方式和手段，對新媒體等新興宣傳渠道的運用不夠充分，導致宣傳效果不夠理想，無法滿足師生對信息獲取的多元化需求。據(jù)調(diào)查，學校官方微信公眾號的關注人數(shù)和閱讀量較同類型學校相比明顯偏低。風險防范意識薄弱。在推動學校改革發(fā)展過程中，對可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)估計不足。如在學校的課程改革中，對教師隊伍的適應性和教學質(zhì)量的穩(wěn)定性關注不夠，未提前制定有效的風險防范措施，導致在改革過程中出現(xiàn)了部分教師教學壓力過大、教學質(zhì)量波動等問題，影響了課程改革的順利推進。政績觀存在偏差。在工作中有時過于注重短期的工作成績和表面的工作效果，忽視了學校長遠發(fā)展和師生的根本利益。如在學校的校園建設項目中，為了盡快完成項目并展示成果，對項目的質(zhì)量和細節(jié)把控不夠嚴格，導致一些設施在使用不久后就出現(xiàn)了質(zhì)量問題，給學校帶來了不必要的經(jīng)濟損失和安全隱患。
（四）在帶頭履行全面從嚴治黨政治責任方面。管黨治黨力度不夠。對分管部門的黨風廉政建設工作抓得不夠緊，監(jiān)督檢查不夠到位。例如，在組織人事工作中，對干部選拔任用的監(jiān)督環(huán)節(jié)還存在薄弱之處，未能有效防止個別干部在選拔過程中出現(xiàn)拉票賄選等違規(guī)行為，影響了干部隊伍的純潔性和公信力。選人用人機制不夠完善。在選人用人方面，雖然能夠按照規(guī)定程序進行，但在人才評價標準和選拔方式上還不夠科學合理。如在教師職稱評定中，過于注重教學科研成果，對教師的師德師風和教育教學能力的綜合評價不夠全面，導致部分教師片面追求科研業(yè)績，而忽視了教學質(zhì)量的提升，影響了學校的教育教學水平。紀律教育效果不佳。開展紀律教育的方式方法較為單一，缺乏針對性和實效性。如在組織黨員學習黨紀黨規(guī)時，多是采用集中學習和宣讀文件的方式，黨員參與度不高，學習效果不理想。據(jù)問卷調(diào)查顯示，約40％的黨員認為目前的紀律教育方式需要改進，以增強教育的吸引力和感染力。網(wǎng)絡空間管理不到位。對黨員干部在網(wǎng)絡空間的言行規(guī)范和引導不夠有力，存在監(jiān)管空白。如在學校的教職工微信群和QQ群中，偶爾會出現(xiàn)一些不當言論和不實信息，未能及時進行制止和糾正，對學校的形象和聲譽造成了一定的負面影響。
（五）圍繞典型案例剖析自身問題。以XX市原一級巡視員XX受賄案為例。從主觀因素來看，自身在思想上還存在一定的僥幸心理和麻痹大意，認為自己不會涉及到嚴重的違紀違法問題，從而放松了對自己的要求。例如，在一些涉及利益關系的工作中，雖然沒有明顯的違規(guī)行為，但也沒有做到堅決抵制和徹底杜絕，存在一定的模糊地帶。在廉潔自律意識方面。XX的案例警示我，廉潔自律不僅僅是不拿不該拿的錢，還包括對各種利益誘惑的堅決抵制。在學校的日常工作中，我有時會接受一些合作單位或供應商的宴請和禮品，雖然價值不大，但也反映出我在廉潔自律的細節(jié)上還不夠注意，沒有時刻保持清醒的頭腦和高度的警惕性。據(jù)統(tǒng)計，過去一年中，我共接受此類宴請和禮品約5次左右。在權力監(jiān)督和約束方面。XX利用職務之便謀取私利，反映出在權力運行過程中缺乏有效的監(jiān)督和約束機制。在我分管的工作中，也存在類似的風險。如在組織人事工作中，對干部選拔任用的權力過于集中，缺乏必要的民主監(jiān)督和過程公開，容易滋生腐敗問題。在黨性修養(yǎng)和道德品質(zhì)方面。XX的違紀行為嚴重違背了黨的性質(zhì)和宗旨，損害了黨的形象。這讓我深刻認識到，黨性修養(yǎng)和道德品質(zhì)的修煉是黨員干部的終身課題。在工作和生活中，我有時會因為個人情緒和利益關系，在處理問題時不夠公正客觀，未能充分體現(xiàn)黨員干部應有的黨性原則和道德風范，需要進一步加強自我約束和自我提升。
